Formação em psicologia : o caso da história da psicologia
| dc.creator | Luisa Xavier de Brito Silva | |
| dc.date.accessioned | 2022-10-18T14:33:05Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T01:06:30Z | |
| dc.date.available | 2022-10-18T14:33:05Z | |
| dc.date.issued | 2020-07-31 | |
| dc.description.sponsorship | CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/46309 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Psicologia - Teses | |
| dc.subject | Psicologia - História - Teses | |
| dc.subject | Psicologia - Estudo e ensino - Teses | |
| dc.subject | Ensino - Currículos - Teses | |
| dc.subject.other | História da psicologia | |
| dc.subject.other | Formação em psicologia | |
| dc.subject.other | Ensino de psicologia | |
| dc.subject.other | Diretrizes curriculares | |
| dc.title | Formação em psicologia : o caso da história da psicologia | |
| dc.type | Dissertação de mestrado | |
| local.contributor.advisor-co1 | Rodrigo Lopes Miranda | |
| local.contributor.advisor1 | Sergio Dias Cirino | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/5814689441373913 | |
| local.contributor.referee1 | Rodrigo Lopes Miranda | |
| local.contributor.referee1 | Paulo Coelho Castelo Branco | |
| local.contributor.referee1 | Érika Lourenço | |
| local.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/6389027422786530 | |
| local.description.resumo | Buscamos compreender, nesta dissertação, como a História da Psicologia está concebida nos currículos dos cursos de graduação em Psicologia no Brasil e nas discussões das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs). Para tal, foram realizados um mapeamento dos cursos de graduação em Psicologia nas cinco regiões do país e uma busca de documentos oficiais que regulamentam o ensino e a profissão de Psicologia. Como percurso metodológico, foi feito um levantamento de dados na plataforma digital do e-MEC, no ano de 2019, a partir dos quais verificou-se a existência de 693 cursos de graduação em Psicologia cadastrados no país. Além disso, foi feita a análise de documentos legais referentes ao ensino de psicologia, em especial aqueles vinculados ao currículo mínimo e às DCNs. Tal análise contou com o auxílio de discussões teóricas da literatura acerca da formação em Psicologia no Brasil. As análises foram sistematizadas a partir de cinco eixos: no primeiro, abordamos o processo de normatização da profissão e da formação em Psicologia; no segundo, as críticas acerca desse processo e as propostas de mudanças curriculares; nos terceiro e quarto eixos, revisitamos os debates referentes às DCNs até o presente momento; e no quinto e último, apresentamos os resultados do mapeamento realizado. Notamos, assim, que a maioria dos cursos funcionam no eixo Sudeste-Sul, e que dentro da quantidade amostral escolhida, 123 Instituições de Ensino Superior (IES) possuem o componente curricular com a denominação de “História da Psicologia”. Verificamos, também, que existe um padrão na forma como as matrizes curriculares são estruturadas e seus componentes curriculares, ofertados. Por fim, retornamos à discussão de alguns pontos, como: a presença frequente de História da Psicologia nos currículos dos cursos de graduação em Psicologia e a importância que essa presença representa para uma formação crítica da psicóloga, visto estar, esse componente curricular, manifesto desde a proposta do primeiro curso de graduação em Psicologia – muito antes de a Psicologia ser considerada uma profissão e um campo de ensino em termos oficiais. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAF - DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Psicologia |