Atos infracionais, indisciplinas e incivilidades na escola: uma leitura da (in) segurança no contexto escolar
| dc.creator | Márcia Cristina Aves | |
| dc.date.accessioned | 2020-09-18T10:49:15Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T00:06:35Z | |
| dc.date.available | 2020-09-18T10:49:15Z | |
| dc.date.issued | 2019-12-07 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/34166 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Violência escolar - Belo Horizonte (MG) | |
| dc.subject | Disciplina escolar | |
| dc.subject | Território | |
| dc.subject | Jovens - Ambiente escolar | |
| dc.subject | Jovens - Aspectos sociais | |
| dc.subject.other | Conflitos escolares | |
| dc.subject.other | Indisciplina | |
| dc.subject.other | Vulnerabilidade juvenil. | |
| dc.subject.other | Território | |
| dc.subject.other | Trajetória | |
| dc.subject.other | Violência nas escolas | |
| dc.title | Atos infracionais, indisciplinas e incivilidades na escola: uma leitura da (in) segurança no contexto escolar | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Juarez melgaço Valadares | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/5496035029896028 | |
| local.contributor.referee1 | Patrícia Moulin Mendonça | |
| local.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/6083381394991927 | |
| local.description.resumo | Este trabalho procura analisar os conflitos no interior das escolas a partir dos boletins de ocorrência registrados pela Guarda Municipal. Buscamos ampliar as informações acerca dos territórios onde as escolas estão inseridas, sistematizando os dados do Índice de Vulnerabilidade Juvenil (IVJ) do Município de Belo Horizonte, Minas Gerais. Verificamos uma correlação entre a concentração de registros de ocorrências e a vulnerabilidade juvenil na mesma região da cidade. Fazendo uma leitura coletiva das ocorrências com professores e gestores, apontamos alguns elementos que identificam os conflitos escolares para além das categorias normativas indicadas pelos códigos da justiça ou da segurança pública. Exploramos, neste trabalho, os conflitos escolares a partir das trajetórias dos alunos e o cruzamento destas com as características do território onde vivem. Apontamos as possibilidades das escolas, inseridas nesse contexto, ampliarem seu repertório pedagógico construindo uma metodologia de leitura e discussão dos conflitos no ambiente escolar. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Formação de Educadores Para a Educação Básica |