A gestão democrática e o currículo

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dc.creatorTelma Conceição Gonçalves Silva
dc.date.accessioned2019-08-13T15:14:48Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:06:59Z
dc.date.available2019-08-13T15:14:48Z
dc.date.issued2013-07-18
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUOS-9LMG2A
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação
dc.subjectCurriculos
dc.subjectGestão democrática
dc.subject.otherGestão democrática
dc.subject.otherCurrículo
dc.titleA gestão democrática e o currículo
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Jeanne de Jesus Rodrigues
local.description.resumoNo cenário educacional é possível averiguar que as concepções a respeito do currículo escolar vêm sendo reformuladas. Isso porque os modelos antigos de currículo não possibilitavam a reorganização dos conteúdos pelo professor. Cabia apenas ao aluno receber essas informações e assimilar os conteúdos. Atualmente o currículo vem sendo pensado de forma que ocorra uma adequação pelo professor para atender às especificidades de sua turma. Essa possibilidade é tanto mais ressaltada quando a escola apresenta uma gestão democrática. Isso porque essa forma de gestão proporciona no espaço escolar momentos de debates e reflexões sobre a prática educativa desenvolvida. O presente trabalho tem como objetivo fazer uma reflexão a respeito da implementação do currículo na escola observada. Pretende-se com esse trabalho apresentar a respeito da teoria atual sobre currículo, fazendo a relação entre a teoria e a prática.
local.publisher.initialsUFMG

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