Avaliação da abordagem CTS no programa experiência pedagógica em educação ambiental realizada no ensino fundamental

dc.creator	Flavia Natalia Fernandes Mendanha
dc.date.accessioned	2019-08-10T03:49:04Z
dc.date.accessioned	2025-09-09T01:09:19Z
dc.date.available	2019-08-10T03:49:04Z
dc.date.issued	2013-02-23
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/1843/BUBD-9E8L24
dc.language	Português
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais
dc.rights	Acesso Aberto
dc.subject	Educação ambiental
dc.subject	Educação
dc.subject	Ciência Estudo e ensino
dc.subject.other	Ensino de Ciências por Investigação
dc.title	Avaliação da abordagem CTS no programa experiência pedagógica em educação ambiental realizada no ensino fundamental
dc.type	Monografia de especialização
local.contributor.advisor1	Alexandre Benvindo de Souza
local.description.resumo	O presente trabalho tem como objetivo avaliar o uso da abordagem CTS (Ciências, Tecnologia e Sociedade) em uma Experiência Pedagógica realizada nos anos de 2008 e 2009, como atividade extracurricular na área da Educação Ambiental. A Experiência foi realizada em uma escola municipal de tempo integral na cidade de Itabirito nas séries iniciais do Ensino Fundamental. A análise dos processos ambientais desenvolvidos na experiência demonstrou que a abordagem CTS foi utilizada em diversos aspectos e que houve uma grande contribuição para o sucesso da experiência pedagógica. Ressaltando e propiciando o uso da abordagem CTS nas séries iniciais do Ensino Fundamental como estratégia de ensino diferenciado, criativo, multidisciplinar e inovador.
local.publisher.initials	UFMG

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