Constituição do sujeito ético no programa jovem aprendiz, à luz de Foucault: um estudo com jovens trabalhadores assistidos pelo Espro (MG)

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dc.creatorMagno Geraldo de Aquino
dc.date.accessioned2020-08-04T14:38:10Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:52:03Z
dc.date.available2020-08-04T14:38:10Z
dc.date.issued2020-03-24
dc.description.sponsorshipCAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/33908
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectAdolescentes
dc.subjectEmprego
dc.subjectÉtica e trabalho
dc.subjectTrabalhadores
dc.subjectAdministração
dc.subject.otherConstituição do sujeito
dc.subject.otherPrograma Jovem Aprendiz
dc.subject.otherJovem trabalhador
dc.subject.otherFoucault
dc.titleConstituição do sujeito ético no programa jovem aprendiz, à luz de Foucault: um estudo com jovens trabalhadores assistidos pelo Espro (MG)
dc.typeTese de doutorado
local.contributor.advisor1Kely César Martins de Paiva
local.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0189644589413057
local.contributor.referee1Ana Paula Paes de Paula
local.contributor.referee1Diogo Henrique Helal
local.contributor.referee1Ludmila de Vasconcelos Machado Guimarães
local.contributor.referee1Mônica Carvalho Alves Cappelle
local.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8892904339940817
local.description.resumoNeste estudo objetivou-se refletir sobre a constituição do jovem aprendiz trabalhador como um sujeito ético, a partir de uma experiência de formação profissional, sendo esta considerada como um modo de controle e normatização de condutas, dada a partir da implantação de uma política pública, conhecida como Programa Jovem Aprendiz. Para fundamentar este estudo sobre a constituição do sujeito ético recorreu-se a leituras das obras de Michel Foucault. Foram examinados os modos como os jovens atendidos pelo ESPRO – Associação Ensino Social Profissionalizante, em Belo Horizonte (MG) – se organizam em torno da noção de jovem aprendiz, a partir das tecnologias de si. Para examinar esta questão foram realizadas entrevistas com catorze jovens atendidos pelo Programa Jovem Aprendiz no Espro, em que se abordaram questões relacionadas às singularidades do campo investigado e dos jovens pesquisados, e seu contínuo envolvimento em práticas de si na constituição de suas subjetividades e os modos como estas subjetividades podem se formar de maneira diferente no futuro. Intentou-se, assim, compreender os modos como os jovens buscam problematizar seu envolvimento no processo de formação de si como jovem aprendiz e, assim, refletir sobre as maneiras de sua participação em um processo de autoconstituição ética.
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFACE - FACULDADE DE CIENCIAS ECONOMICAS
local.publisher.initialsUFMG
local.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Administração

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