Letramento literário para o berçário: o impacto da leitura para bebês na família

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dc.creatorEusimar Albino Bento
dc.date.accessioned2019-08-14T19:47:11Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:19:57Z
dc.date.available2019-08-14T19:47:11Z
dc.date.issued2015-05-09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-AEHL2S
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectProfessores de ensino fundamental Formação 
dc.subjectEducação de crianças
dc.subjectEducação pre-escolar 
dc.subjectJardim de infancia
dc.subject.otherLeitura para bebê
dc.subject.otherEducação infantil
dc.subject.otherFamília
dc.titleLetramento literário para o berçário: o impacto da leitura para bebês na família
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Carlos Augusto Novais
local.contributor.referee1Daniela Freitas Brito Montuani
local.description.resumoA proposta deste trabalho é documentar, com embasamento teórico na área do letramento literário, o projeto meu bebê, um futuro leitor que vem se destacando na Unidade da Educação Infantil do Bairro Mangueiras da rede Municipal de Belo Horizonte, tendo como público alvo os alunos do berçário e seus familiares, e averiguar o impacto que esse projeto de leitura literária para os bebês vem causando na família. O referido projeto constituiu-se de oferecer aos bebês momentos de leitura fora do contexto escolar, ou seja, junto com a família. Para estimular o contato com a literatura, diversas atividades foram propostas para que os pais e outros familiares pudessem colocar em prática com a criança e assim, fazer do ato de ler um momento divertido . A escola é o espaço propício para que as crianças tenham oportunidades de acesso aos diversos tipos de leitura, norteadas em suas práticas pedagógicas preocupadas com a formação de um leitor mais capaz de argumentar e interagir com o mundo e suas modificações, lembrando que o apoio e o incentivo da família são essenciais para a formação desse leitor. Desse modo, foram realizadas conversas com as famílias, envio dos livros para casa para ser feita apreciação, questionário a ser respondido pelas famílias, dentre outras. Ao final, concluiu-se que com a realização do trabalho, quem ainda não tinha o hábito de ler, hoje adquiriu o mesmo e o tem com prazer. E quem já tinha esta prática, realizou as atividades como se fosse algo novo na rotina e se propôs a executar as mesmas com total interesse.
local.publisher.initialsUFMG

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