Relações família e escola no contexto do Projeto Político Pedagógico de uma Escola Pública

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dc.creatorDanielle Teixeira Damásio
dc.date.accessioned2019-08-11T23:11:21Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:26:09Z
dc.date.available2019-08-11T23:11:21Z
dc.date.issued2013-12-17
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-9LLNZV
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectFamília Educação
dc.subjectEducação Participação dos pais
dc.subjectEscolas Organização e administração
dc.subjectLar e escola
dc.subject.otherRelação escola-família
dc.subject.otherConstrução coletiva
dc.subject.otherProjeto Político Pedagógico
dc.titleRelações família e escola no contexto do Projeto Político Pedagógico de uma Escola Pública
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Jussara Bueno de Queiroz Paschoalino
local.contributor.referee1Francisco Angelo Coutinho
local.description.resumoO presente trabalho tem como objetivo refletir sobre a relação escola e família a partir das análises do Projeto Político Pedagógico (PPP). Para este propósito, os conteúdos estudados no curso de Especialização em Gestão Escolar foram relevantes para compreender os dilemas atuais. O PPP da Escola Municipal Professor Hilton Rocha que, situada no bairro Mangabeiras, é abrangida pela rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte, traz em seu contexto os seus aspectos pedagógicos e administrativos e relacionando-o com a temática da família. Os discursos instaurados sobre a importância das relações entabuladas com as famílias possuem menções da sua necessidade no PPP, mas traçaram poucas ações para esta efetividade. A legislação vigente aponta para a construção coletiva na escola envolvendo as duas instituições: escola e família. No entanto, esta prerrogativa ainda se encontra no horizonte para a escola estudada.
local.publisher.initialsUFMG

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