Análise da produção dos artigos científicos sobre biblioteca escolar na base de dados BRAPCI

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dc.creatorFabíola Maria Siqueira Rocha
dc.creatorLorena Aparecida Pereira Paixão Santos
dc.date.accessioned2022-07-15T19:59:29Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:13:58Z
dc.date.available2022-07-15T19:59:29Z
dc.date.issued2019
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.doi10.22478/ufpb.1809-4775.2019v15n4.50418
dc.identifier.issn1809-4775
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/43343
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofBiblionline (João Pessoa)
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectCiência da Informação
dc.subjectComunicação científica
dc.subjectPeriódico Científico
dc.subjectBiblioteca Escolar
dc.subjectEstudo Bibliométrico
dc.titleAnálise da produção dos artigos científicos sobre biblioteca escolar na base de dados BRAPCI
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.epage79
local.citation.issue4
local.citation.spage69
local.citation.volume15
local.description.resumoObjetivo deste estudo foi analisar a produção científica dos artigos científicos sobre biblioteca escolar, por meio dos artigos indexados na BRAPCI. Trata-se de um estudo descritivo utilizando-se o método quantitativo e qualitativo, também chamado de método misto, com emprego de técnicas bibliométricas. O universo da pesquisa reúne os artigos científicos indexados nos periódicos científicos da BRAPCI, contemplando todo o período de cobertura da base de 1972 a 2019. Os resultados revelaram que nos 47 anos, foi identificado 130 artigos em 27 revistas científicas brasileiras indexadas na BRAPCI. Os anos mais produtivos foram em 2017 e 2018 com 15 publicações a cada um. Percebe-se um pequeno número de autores que publicaram muitos artigos e uma grande taxa de autores produziram pouco, ou seja, um artigo. Identificaram-se duas autoras e um autor mais produtivos na temática. Sendo a primeira, da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) a segunda da Universidade Federal do Maranhão (UFMA) e o último autor da Universidade Estadual de Londrina (UEL). Os assuntos mais abordados foram: Biblioteca escolar com 116 vezes (25,2%), leitura com 19 vezes (4,1%), bibliotecário 16 vezes (3,4%), educação com nove vezes (1,9 %), bibliotecário escolar com sete vezes (1,5 %) e políticas públicas com seis vezes (1,3%). Conclui-se que a temática Biblioteca escolar é antiga no Brasil , mas não é muito pesquisada pelos cientistas brasileiros quantos aos problemas relevantes a serem estudados para ajudar os profissionais que atuam em bibliotecas escolares com habilidades adequadas para este tipo de unidade de informação.
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentECI - ESCOLA DE CIENCIA DA INFORMAÇÃO
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/biblio/article/view/50418?fbclid=IwAR1sjT-aQiER-I2gbSqmQJQUGbPVQ5jeg46DYCLNMyAARaLciP1yacGNSbw

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