O mediador de leitura e seu papel como formador de leitores nos anos iniciais de alfabetização
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
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Tipo
Monografia de especialização
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Primeiro orientador
Membros da banca
Fernanda Rohlfs
Resumo
Este trabalho apresenta os resultados de um Plano de Ação que teve por objetivo fornecer
ao aluno um conhecimento amplo da importância da leitura, por meio de ações mediadas
pelos educadores inseridos em seu âmbito escolar, principalmente o auxiliar de biblioteca.
Para tanto, inicialmente, foi criado um projeto a ser aplicado numa turma de 4º Ano do
Ensino Fundamental de uma Escola Municipal de Belo Horizonte. Depois foi realizada
uma pesquisa bibliográfica buscando uma fundamentação teórica sobre o tema. Assim,
foram apresentadas algumas concepções acerca da mediação de leitura através de
colocações de alguns estudiosos desta temática, destacando Neusa Dias Macedo (2005),
Isabel Solé (1998), Renata Junqueira de Souza (2009), e Rovilson José da Silva (2009).
Apresentou-se a Escola e suas características e também aspectos da turma onde o Plano
de Ação seria aplicado. Finalmente foram relacionados os objetivos do referido Plano e as
etapas do desenvolvimento do mesmo. Seus principais objetivos foram o de propiciar ao
aluno um conhecimento amplo da importância da leitura, por meio de ações mediadas
pelos educadores inseridos em seu âmbito escolar. A partir das considerações gerais,
ainda que tenha sido oportunizada uma amostra de apenas uma das turmas da referida
escola, constatou-se que a leitura exerce um papel significativo nesta fase de aprendizado
das crianças, especialmente quanto se oportuniza às mesmas participarem de
estratégias, na escola, que lhes auxiliem na construção deste conhecimento. Finalmente,
registrou-se a relevância do mediador diante deste processo, com destaque para o papel
do profissional da biblioteca.
Abstract
Assunto
Palavras-chave
Leitura, Criança, Literatura, Mediação
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