O papel do coordenador pedagógico no contexto da gestão democrática
| dc.creator | Eva Beatriz da Silva Ferreira | |
| dc.date.accessioned | 2019-08-11T10:48:16Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T01:25:48Z | |
| dc.date.available | 2019-08-11T10:48:16Z | |
| dc.date.issued | 2015-03-21 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/BUBD-9WQGS3 | |
| dc.language | Português | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Escolas Gestão democrática | |
| dc.subject | Escolas Organização e administração | |
| dc.subject.other | Projeto político-pedagógico | |
| dc.subject.other | Coordenador pedagógico | |
| dc.subject.other | Gestão democrática | |
| dc.title | O papel do coordenador pedagógico no contexto da gestão democrática | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Laisa Kelly Vilanova | |
| local.description.resumo | O presente trabalho enfoca a temática do Papel do Coordenador Pedagógico no Contexto da Gestão Democrática. Atualmente vem sendo buscada, mas não é algo que se encontra pronto, devendo assim ser construída no decorrer do processo escolar, sendo necessária uma gestão democrática e participativa, pois o mundo globalizado e capitalista cobra das Instituições de Ensino uma adaptação ao novo modelo de gestão onde produtividade, eficácia, eficiência, cooperação e participação social são metas que norteiam a gerência escolar. Assim o coordenador pedagógico desempenha papel essencial no procedimento da gestão democrática escolar, sendo necessário construir o novo perfil profissional do coordenador pedagógico, delimitando seu espaço de atuação e reforçando sua identidade. Para que isto seja possível, é necessário requerer do coordenador uma boa formação, uma liderança eficiente e um trabalho coletivo que busque - conforme o projeto político pedagógico da Escola Municipal Paulo Freire prevê - a autonomia, liberdade, participação na construção do projeto político pedagógico, espaços de reflexão contínuos sobre a prática pedagógica, desenvolvimento das ações e metas estabelecidas para o alcance dos objetivos propostos. Por fim, é fundamental que o trabalho pedagógico e de toda a equipe escolar possa ser avaliado, de modo a possibilitar uma reorganização e/ou reconstrução de seu Projeto Político Pedagógico, Regimento escolar, projetos, planejamentos e planos etc., propiciando assim a consolidação da gestão democrática. | |
| local.publisher.initials | UFMG |
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