Implementação do PRONARRAR no desenvolvimento da oralidade de crianças com necessidades educacionais especiais

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dc.creatorMarília Bazan Blanco
dc.creatorFlaviane Pelloso Molina Freitas
dc.creatorEmely Kelly Santos Silva Oliveira
dc.creatorJáima Pinheiro de Oliveira
dc.date.accessioned2024-05-24T21:16:35Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:18:44Z
dc.date.available2024-05-24T21:16:35Z
dc.date.issued2018
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.issn2359-2109
dc.identifier.sici1
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/68600
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofCongresso brasileiro de educação especial
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectIntervenção pedagógica
dc.subjectOralidade
dc.subjectDeficientes - Meios de comunicação
dc.subject.otherIntervenção pedagógica
dc.subject.otherOralidade
dc.subject.otherComunicação alternativa
dc.titleImplementação do PRONARRAR no desenvolvimento da oralidade de crianças com necessidades educacionais especiais
dc.typeArtigo de evento
local.citation.issue8
local.description.resumoNo contexto da Educação Especial, intervenções para o desenvolvimento da oralidade são de extrema importância, uma vez que muitas crianças com necessidades educacionais especiais apresentam dificuldades e atrasos no desenvolvimento da linguagem. Dentre essas intervenções, destaca-se o Programa de Intervenção Metatextual-PRONARRAR, Assim, o presente estudo apresenta como objetivo geral relatar o início da implementação do PRONARRAR em crianças da educação infantil com necessidades educacionais especiais, visando o desenvolvimento da oralidade, e como objetivos específicos destacam-se a avaliação, seleção e adequações dos materiais utilizados nas intervenções com as crianças participantes, assim como a avaliação da possibilidade de utilização de CSA no procedimento. Até o momento, foram realizadas quatro sessões de intervenção, com seis crianças que frequentam a educação infantil de uma escola municipal na modalidade de Educação Especial do interior do estado do Paraná, e destaca-se, como resultados, a utilização de figuras impressas, de CSA e dedoche, em detrimento do Tablet, para a contação das histórias, assim como a necessidade de recontagem de uma mesma história e de questionamentos da pesquisadora, visando maior compreensão e oralização dos participantes.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9259-0578
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4993-6411
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0156-3804
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://proceedings.science/cbee/cbee-2018/trabalhos/implementacao-do-pronarrar-no-desenvolvimento-da-oralidade-de-criancas-com-neces?lang=pt-br

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