A concordância nominal em livros didáticos
| dc.creator | Rosemary do Carmo Silva Rodrigues | |
| dc.date.accessioned | 2022-09-30T17:00:04Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:41:30Z | |
| dc.date.available | 2022-09-30T17:00:04Z | |
| dc.date.issued | 2018-01-29 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/45810 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Língua portuguesa – Estudo e ensino | |
| dc.subject.other | Gramática | |
| dc.subject.other | Língua portuguesa | |
| dc.title | A concordância nominal em livros didáticos | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Adriane Teresinha Sartori | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/1534306895274601 | |
| local.description.resumo | Por muito tempo, a gramática foi a menina dos olhos do ensino da língua portuguesa. O bom aluno em português era aquele que conhecia, dominava e empregava as regras conforme eram apresentadas na sala de aula por meio dos manuais. Nas últimas décadas, especialmente a partir da década de 1980, com o avanço das pesquisas linguísticas, o ensino de gramática passa a ser alvo de indagações por estudiosos e pesquisadores e um tema muito discutido entre os professores de língua portuguesa. E frente às pesquisas recentes no meio acadêmico, ensinar a gramática normativa constitui-se um dilema para os professores de português. Dúvidas sobre o que ensinar e como ensinar permeiam a cabeça dos mestres de todo o país. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Gramática da Língua Portuguesa: Reflexão e Ensino |