O processo de decisão na perspectiva da gestão democrática e sua relação com o projeto político pedagógico da Escola Municipal Mestra Fininha
| dc.creator | Kátia Simone de Almeida Melo Reis | |
| dc.date.accessioned | 2023-02-02T15:37:33Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:46:13Z | |
| dc.date.available | 2023-02-02T15:37:33Z | |
| dc.date.issued | 2009-07-30 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/49466 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject.other | Comunidade escolar | |
| dc.subject.other | Projeto Político Pedagógico | |
| dc.subject.other | Escola Municipal Mestra Fininha | |
| dc.subject.other | Gestão escolar | |
| dc.title | O processo de decisão na perspectiva da gestão democrática e sua relação com o projeto político pedagógico da Escola Municipal Mestra Fininha | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Inajara de Salles Viana Neves | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/2093998668162304 | |
| local.description.resumo | Pretende-se focalizar neste trabalho a participação da comunidade escolar (pais, alunos, professores, funcionários e gestores) na elaboração, acompanhamento e avaliação do Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal Mestra Fininha por entender que o mesmo tem reflexos no processo de democratização da gestão escolar. Procura-se refletir sobre os principais aspectos que perpassam a dinâmica da gestão participativa na escola, tomando como foco a participação no processo de tomada de decisão em colegiado. Através deste trabalho, tenciona-se buscar entendimento da dimensão da participação da comunidade na organização escolar, na perspectiva da dimensão da participação da comunidade frente à democratização do processo de decisão no interior da escola. O fenômeno observado é a participação da comunidade no contexto da gestão democrática. Interroga-se o papel dos Conselhos Escolares enquanto instrumentos de representatividade máxima na articulação dos problemas inerentes à escola e à comunidade escolar; ou seja, concebidos como local de debate e tomada de decisões e que permitem que os segmentos que os compõem explicitem seus interesses, suas reivindicações, examinando com profundidade os múltiplos aspectos que envolvem a participação da comunidade na gestão da escola. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Gestão Escolar |