Multi teaching – from theory to practice: designing english language units for transformative learning
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
Título alternativo
Multi teaching – da teoria à prática: projetando unidades didáticas de língua inglesa para a aprendizagem transformadora
Primeiro orientador
Membros da banca
Climene Fernandes Brito Arruda
Nara Nília Marques Nogueira
Nara Nília Marques Nogueira
Resumo
This work aims to develop learner-centered didactic units for English Teaching to diverse audiences at different stages of their language learning journeys. Under the light of the Communicative Approach, combined with other theories and teaching methods, this work uses authentic and meaningful materials to develop speaking, writing, listening, and reading skills in its target audience. As they are learner
centered, both units will use diverse resources to achieve the same final outcome: the use of the language.
Abstract
Este trabalho busca desenvolver unidades didáticas de ensino de Língua Inglesa voltadas para o aluno em momentos distintos de suas jornadas de aprendizagem. Sob a luz da abordagem comunicativa, combinada com outras teorias e métodos de ensino, este trabalho faz uso de material autêntico e significativo, com o intuito de desenvolver as habilidades de fala, escrita, escuta e leitura em seu públicoalvo. Por serem voltadas para o aluno ambas as unidades utilizarão recursos diversos para produzirem o mesmo resultado final, o uso da língua.
Assunto
Língua inglesa - Estudo e ensino
Palavras-chave
English teaching, Learner-centered, Communicative approach, Didactic units.
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