Currículo, ensino-aprendizagem e gestão escolar

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dc.creatorHermes Gualberto da Fonseca
dc.date.accessioned2019-08-14T04:06:20Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:22:41Z
dc.date.available2019-08-14T04:06:20Z
dc.date.issued2013-11-30
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-9ZPQ94
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectCurrículos
dc.subjectPlanejamento educacional
dc.subjectEscolas Organização e administração
dc.subject.otherEducação
dc.subject.otherCurrículo
dc.subject.otherGestão escolar democrática
dc.titleCurrículo, ensino-aprendizagem e gestão escolar
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Anderson Ribeiro
local.description.resumoFalar de gestão democrática na educação e agir de forma que assegure os princípios propostos, é um desafio para o gestor da escola, mesmo que tenha pelo menos o Conselho Escolar. Ao construir o Projeto Político Pedagógico da escola através de estudos, pesquisas e informações, percebeu-se um distanciamento entre a teoria e a prática em como planejar coletivamente os aspectos administrativos e pedagógicos. Um dos aspectos mais notável foi a concepção de currículo e a sua abrangência no processo de ensino-aprendizagem. Portanto, dissertar o TCC, sobre currículo tem o objetivo de mostrar que currículo vai além da proposta curricular contida nos livros didáticos e que através de uma concepção mais ampla, com metodologia de Pedagogia de Projetos que proporciona a interdisciplinaridade e a humanização da escola é possível assegurar a qualidade do ensino-aprendizagem.
local.publisher.initialsUFMG

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