Aquecimento global e camada rarefeita de ozônio: um estudo sobre a visão de alunos do 3º ano do ensino médio

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dc.creatorSirlandia Kelis Pereira Agra Galvão
dc.date.accessioned2019-08-11T03:18:13Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:55:12Z
dc.date.available2019-08-11T03:18:13Z
dc.date.issued2011-12-17
dc.description.abstractThis study investigates the views of students from third grade on two cases of air pollution, global warming and the hole in the ozone layer. Through analysis of data obtained from students responses to the questionnaires, there was the participation of school and media influence in shaping the student conceptual. We realize that although these themes are embedded in the school curriculum over and over indistinct series, the group analyzed did not have a clear differentiation between these two phenomena, requiring a new intervention.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-9AUHXL
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectRedução da camada de ozonio
dc.subjectEducação ambiental
dc.subjectAquecimento global
dc.subjectCiência  Estudo e ensino
dc.subject.otherCamada de ozônio
dc.subject.otherConcepções
dc.subject.otherEstudantes
dc.subject.otherAquecimento global
dc.titleAquecimento global e camada rarefeita de ozônio: um estudo sobre a visão de alunos do 3º ano do ensino médio
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Katia Pedroso Silveira
local.contributor.referee1Andrea Horta Machado
local.description.resumoEste trabalho investiga as concepções de alunos da 3ª série do Ensino Médio sobre duas questões ambientais: o aquecimento global e o buraco da camada de ozônio. Por meio da análise de dados obtidos pelas respostas dos estudantes aos questionários, verificou-se a participação da escola e a influência da mídia na formação conceitual do aluno. Percebemos que embora esses temas estejam inseridos no currículo escolar repetidas vezes em séries distintas, o grupo analisado não possuía uma diferenciação clara entre esses dois fenômenos, sendo necessária uma nova intervenção.
local.publisher.initialsUFMG

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