Ensino de história em tempos de pandemia
| dc.creator | Júlio Cesar Virgínio da Costa | |
| dc.creator | Andreia de Assis Pereira | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-20T21:06:51Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T01:21:52Z | |
| dc.date.available | 2023-12-20T21:06:51Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | This article is a descriptive, qualitative study, of the experience report type, with the purpose of describing the experiences lived by two professors of an application college of a federal public university in Brazil, in Emergency Remote Teaching. We present their experiences, reflections and data from this process that was articulated and developed mediated by digital technologies and the challenges present in this unprecedented scenario. Through the application of questionnaires and analysis of the practice itself, this experience made it possible to know the peculiarities of access, use and mediation of digital technologies by students. We identified that we can bring new methodologies, new tools so that, in front of students, interactions are enhanced with the use of technologies, as a resource for criticality and creativity. | |
| dc.format.mimetype | ||
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.20949/rhhj.v11i23.914 | |
| dc.identifier.issn | 1806-3993 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/62115 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.relation.ispartof | Revista História Hoje | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | História (Ensino fundamental) | |
| dc.subject | COVID-19, Pandemia de, 2020- | |
| dc.subject | Ensino e distância | |
| dc.subject.other | Ensino de História | |
| dc.subject.other | Ensino Remoto Emergencial | |
| dc.subject.other | Pandemia | |
| dc.title | Ensino de história em tempos de pandemia | |
| dc.title.alternative | Teaching history in times of a pandemic | |
| dc.type | Artigo de periódico | |
| local.citation.epage | 230 | |
| local.citation.issue | 23 | |
| local.citation.spage | 209 | |
| local.citation.volume | 11 | |
| local.description.resumo | Este artigo é um estudo descritivo, qualitativo, do tipo relato de experiência, com a finalidade de descrever as experiências vivenciadas por dois docentes de um colégio de aplicação de uma universidade pública federal do Brasil, no Ensino Remoto Emergencial. Apresentamos suas experiências, reflexões e dados desse processo que se articulou e se desenvolveu mediado pelas tecnologias digitais e pelos desafios presentes nesse inédito cenário. Por meio da aplicação de questionários e análise da própria prática, essa experiência permitiu conhecer as peculiaridades do acesso, uso e mediação das tecnologias digitais pelos estudantes. Identificamos que podemos trazer novas metodologias, novas ferramentas para que, diante dos estudantes, as interações sejam potencializadas com o uso das tecnologias, como recurso de criticidade e criatividade. | |
| local.identifier.orcid | https://orcid.org/0000-0002-1184-591X | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | CP - CENTRO PEDAGOGICO - 1o.GRAU | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.url.externa | https://rhhj.anpuh.org/RHHJ/article/view/914 |