Parâmetros prosódicos de leitura em escolares do segundo ao quinto ano do ensino fundamental

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dc.creatorLetícia Celeste
dc.creatorEdlaine Souza
dc.creatorNaira Rubia r Pereira
dc.creatorLuciana Mendonça Alves
dc.date.accessioned2023-10-23T20:58:48Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:50:42Z
dc.date.available2023-10-23T20:58:48Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractPurpose: Characterize and compare melodic variation and reading speed and verify their evolution throughout the development of schooling. Methods: The reading of 78 Elementary School (2nd to 5th grade) students was analyzed using the Praat program with regards to the parameters of melodic variation (F0) and reading speed (Duration). Statistical measures (mean and standard deviation) were taken and the Student´s t-test was applied at significance level of 5%. Results: Melodic variation and reading speed increased as schooling progressed, especially during 5th grade. Conclusion: Melodic variation increases as schooling progresses, mainly during 5th grade. First minute of reading analysis is sufficient to assess reading speed, not being necessary to analyze the full text.
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.doi10.1590/2317-1782/20182017034
dc.identifier.issn23171782
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/59857
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofCoDAS
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectFonoaudiologia
dc.subjectEstudantes
dc.subjectLeitura
dc.subject.otherLeitura
dc.subject.otherProsódia
dc.subject.otherFluência
dc.subject.otherEstudantes
dc.titleParâmetros prosódicos de leitura em escolares do segundo ao quinto ano do ensino fundamental
dc.title.alternativeProsodic parameters of reading in 2 nd to 5th grade students
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.epage4
local.citation.issue1
local.citation.spage1
local.citation.volume30
local.description.resumoObjetivo: Caracterizar a variação melódica e a velocidade de leitura, comparando-as e verificando se há evolução de acordo com o avanço da escolaridade. Método: Foi analisada a leitura de 78 escolares do 2° ao 5° ano do Ensino Fundamental I, por meio do Praat, por meio da análise dos parâmetros de variação melódica (F0) e velocidade de leitura (Duração) e foram realizadas medidas estatísticas (média e desvio padrão) e o teste de student (com nível de significância de 5%). Resultados: Foi possível observar que a variação melódica e a velocidade de leitura tendem a aumentar com o desenvolvimento da escolaridade, especialmente para o quinto ano. Conclusão: A variação melódica aumenta de acordo com o avanço da escolaridade, assim como a velocidade de leitura, sendo maiores os resultados para o quinto ano. Verificou-se que a análise de leitura do primeiro minuto seria necessária para a análise da velocidade de leitura de textos, não sendo necessária a análise do texto completo.
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentMED - DEPARTAMENTO DE FONOAUDIOLOGIA
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttp://www.scielo.br/pdf/codas/v30n1/2317-1782-codas-30-1-e20170034.pdf

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