Projeto Nova Organização para EJA em 2012
| dc.creator | Marta Fernandes de Oliveira | |
| dc.date.accessioned | 2020-03-12T17:45:15Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:59:48Z | |
| dc.date.available | 2020-03-12T17:45:15Z | |
| dc.date.issued | 2011-11-19 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/32872 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject.other | Docência | |
| dc.subject.other | EJA | |
| dc.title | Projeto Nova Organização para EJA em 2012 | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Cláudia Regina dos Anjos | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/3029761495972406 | |
| local.description.resumo | O déficit educacional, ainda hoje, é um dos grandes responsáveis pela exclusão social, principalmente se considerarmos a exigência cada vez maior da sociedade e do mercado de trabalho. Não se trata mais de procedimentos emergenciais do governo visando qualificação de mão de obra barata, mas oferecer um ensino de qualidade passou a ser fator fundamental para o desenvolvimento do país, estampado em gráficos e pesquisas de repercussão internacional. O que observamos na Educação de Jovens e Adultos, no entanto, é que ainda é alto o índice de defasagem escolar, continuamente alimentado por novos contingentes, seja pelo grande número de faltas ou abandono da escola, seja, ainda, pelo despreparo do educando, apesar da certificação, causado pela falta de sincronia entre o aprender e o cumprimento do calendário pedagógico preestabelecido. Soma-se também a falta de tempo de formação continuada para os professores | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Docência da Educação de Jovens e Adultos na Educação Básica |