As metáforas como possibilidades de leituras de mundo no ensino de geografia para a Educação de Jovens e Adultos

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dc.creatorLuciana Dias Gontijo Soares
dc.creatorAdriana Angélica Ferreira
dc.date.accessioned2022-06-23T21:55:52Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:46:12Z
dc.date.available2022-06-23T21:55:52Z
dc.date.issued2019-07
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/42638
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofEncontro Nacional de Ensino de Geografia – Fala Professor (a)!
dc.rightsAcesso Restrito
dc.subjectProfessores de educação de jovens e adultos
dc.subjectGeografia - Estudo e ensino
dc.subjectEnsino fundamental
dc.subject.otherEducação de Jovens e Adultos
dc.subject.otherInterdisciplinaridade
dc.subject.otherSequência didática
dc.titleAs metáforas como possibilidades de leituras de mundo no ensino de geografia para a Educação de Jovens e Adultos
dc.typeArtigo de evento
local.citation.epage591
local.citation.issue9
local.citation.spage586
local.description.resumoEste relato se baseia em uma experiência vivenciada durante participação no Projeto de Ensino Fundamental de Jovens e Adultos - segundo segmento, da Universidade Federal de Minas Gerais (PROEF-2). Tal projeto, existente na universidade há mais de 30 anos, se caracteriza tanto por ser uma atividade de extensão, quanto por se tratar da formação de professores, uma vez que atende o chamado “público externo” e inclui os graduandos dos cursos de licenciatura. Iremos abordar o processo de desenvolvimento e aplicação de uma sequência de ensino-aprendizagem que envolve o diálogo da geografia com o campo disciplinar da língua portuguesa. A ideia que norteou a formulação desta foi a utilização das metáforas como possibilidades de leituras de mundo. Nosso objetivo, além da valorização da aborgagem interdisciplinar, era o de ampliar o vocabulário dos educandos da EJA bem como estimular e valorizar a capacidade criativa de estudantes adultos. Reiteramos que a concepção freiriana de educação como prática libertádora permeou todo o processo, embora esta discussão teórica não apareça de maneira explícita no texto.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/ 0000-0002-7519-1791
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentCP - CENTRO PEDAGOGICO - 1o.GRAU
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://www.agb.org.br/wp-content/uploads/2020/04/Anais_Fala_2019.pdf

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