O aperfeiçoamento da ação docente para a educação profissional a partir da metodologia de desenvolvimento de competências
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Monografia de especialização
Título alternativo
Primeiro orientador
Membros da banca
Walter Batista Cicarini
Zidia Rocha Magalhaes
Zidia Rocha Magalhaes
Resumo
O presente trabalho resulta da aplicação de uma situação de aprendizagem
com base na Metodologia de Desenvolvimento de Competências na educação
profissional, de um curso profissionalizante em técnico de enfermagem,
ministrado pelo SENAC Minas. Visa contribuir para a reflexão da formação técnica
mais humanitária e ética. O crescente interesse pela noção de competência, e sua
importância para a educação profissional, é a principal justificativa para o tema
proposto. Nesse sentido, buscou-se analisar as mudanças na avaliação
profissionalizante por competências, buscando novos paradigmas educacionais
centrado no docente mediador entre o conhecimento, o desenvolvimento das
habilidades e a aplicabilidade, vinculados à necessidade de cada aluno.
Na situação de aprendizagem utiliza-se uma abordagem qualitativa,
aplicando a metodologia correspondente, onde foram desenvolvidos laboratórios
de aplicabilidade prática, e os dados obtidos foram apresentados através de
formulários de acompanhamento do desenvolvimento da situação de
aprendizagem, onde a interpretação permitirá reconhecer as atitudes por parte
dos envolvidos e a utilização correta da metodologia baseada em competências,
sua aplicabilidade no seu fazer pedagógico e o uso que os docentes fazem da
mesma.
Abstract
The present final paper results from applying a learning situation based on
the methodology of development of competencies in professional education, in
particular in professional training in nursing technician, taught by SENAC, and aims
to contribute to the reflection of more technical training and humanitarian ethics.
The increasing interest in the notion of competence and its importance for
professional education is the main justification for the proposed theme. In that
sense, he has been trying to analyze the changes in vocational skills assessment,
searching for new educational paradigms teacher-centric mediator between the
knowledge, development of skills and the applicability, linked to the needs of each
student. In the learning situation uses a qualitative approach, applying the
corresponding methodology, where laboratories were developed practical
applicability, and the data obtained were presented through the accompanying
forms of development of the learning situation, where the interpretation made it
possible to recognize the attitudes on the part of those involved and the correct use
of the methodology based on skills, its applicability in your teaching and make the
use that the teachers do the same.
Assunto
Competência Profissional, Aprendizagem, Metodologia, Docentes
Palavras-chave
Educação profissional, Competências, Situação de aprendizagem, Metodologia baseada em competências