Escola e família juntos no desenvolvimento do gosto pela leitura por alunos de 0 a 5 anos: o foco na Literatura Infantil

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dc.creatorMaria Izabel Silverio Vasconcelos
dc.date.accessioned2019-08-14T15:08:52Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:50:07Z
dc.date.available2019-08-14T15:08:52Z
dc.date.issued2015-05-09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUOS-ADCMUL
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação
dc.subjectCiência  Estudo e ensino
dc.subjectLixo  Eliminação  Aspectos ambientais
dc.subject.otherLeitura
dc.subject.otherInfância
dc.subject.otherEscola
dc.subject.otherFamília
dc.titleEscola e família juntos no desenvolvimento do gosto pela leitura por alunos de 0 a 5 anos: o foco na Literatura Infantil
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Maria Gorete Neto
local.contributor.referee1Claudia Starling Bosco
local.description.resumoEste trabalho pretende demonstrar a importância de um envolvimento da escola e da família juntas no desenvolvimento do gosto pela leitura, através da literatura infantil. A criança pequena apreende seus gostos, seus hábitos, seus comportamentos e sua maneira de ser em uma relação com seus pais, sua família, professores, ou seja, através de uma interação social. Por isto a importância de a criança ter contato com o comportamento de leitor tanto dos professores quanto dos familiares. Um projeto que envolva a escola e a família em interação neste processo de formação do gosto pela leitura, extrapola os muros da escola e ao mesmo tempo traz a família para o contexto escolar em uma relação de afeto e respeito, pelo qual pode surtir um efeito maravilhoso para a criança. O adulto que lê seja os pais/familiares ou professores proporciona à criança momentos de afetividade, de prazer, emoção e faz-de-conta tão especial que surtirá efeito não só na infância, mas por toda a vida. Os resultados demonstraram o reconhecimento da família no papel social da escola e o reconhecimento da importância de sua participação no desenvolvimento da criança no processo de formação do gosto pela leitura através da literatura literária. A escola também reconheceu que um projeto de integração entre a família e a escola possibilitou a aproximação entre a professora e a família estreitando os laços de respeito, além do valor de cada uma. Os alunos demonstraram um desenvolvimento na linguagem, no interesse pela leitura e na postura como leitor.
local.publisher.initialsUFMG

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