O papel do gestor escolar diante da inclusão

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dc.creatorEduardo Christian Paulino de Souza
dc.date.accessioned2019-08-13T21:20:17Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:53:24Z
dc.date.available2019-08-13T21:20:17Z
dc.date.issued2015-03-21
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-9WQGEX
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação inclusiva
dc.subjectInclusão em educação
dc.subjectEscolas Organização e administração
dc.subjectDiretores escolares
dc.subject.otherNecessidades educativas especiais
dc.subject.otherGestão democrática
dc.subject.otherEducação inclusiva
dc.titleO papel do gestor escolar diante da inclusão
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Sandra Maria Glória da Silva
local.description.resumoGarantir o acesso às crianças, adolescentes e adultos com necessidades educacionais especiais de forma ampla em escolas regulares tem sido um dos maiores desafios da educação atual. Leis educacionais de todo o mundo estabelecem essa obrigatoriedade, sem levar em conta que o poder público não oferece espaço físico adequado com acessibilidade e professores qualificados para que se efetive esse tipo de educação. Esses profissionais quando se deparam com um aluno com necessidades educacionais especiais se sentem despreparados e inseguros diante da nova realidade. Isso porque os conhecimentos e valores adquiridos e aprendidos ao longo da carreira precisam ser repensados e até substituídos. Diante do exposto, entende-se que o gestor tem um papel primordial junto à equipe pedagógica e à comunidade escolar, tendo em vista o cumprimento dessas leis. Esse profissional, por meio de um trabalho efetivo de análise e discussão pode buscar alternativas para que se efetive uma educação de qualidade para todos. Este texto tem por objetivo expor reflexões sobre o papel do gestor escolar diante da inclusão de alunos com deficiência física e/ou mental, com base principalmente nos estudos de Mantoan (2007), Rodrigues (2006), Sanches e Teodoro (2006) e Santana (2005).
local.publisher.initialsUFMG

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