Estatísticas para melhoria da qualidade: escolas do futuro

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dc.creatorAna Maciel de Paula
dc.date.accessioned2019-10-17T00:31:45Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:16:23Z
dc.date.available2019-10-17T00:31:45Z
dc.date.issued2013-02-02
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/30431
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectGestão de qualidade total
dc.subjectEscola pública - Brasil
dc.subject.otherGestão de qualidade total
dc.subject.otherQualidade
dc.subject.otherEscolas
dc.subject.otherEnsino
dc.subject.otherAlunos
dc.titleEstatísticas para melhoria da qualidade: escolas do futuro
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Fredy Walther Castellares Cáceres
local.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2032148618501540
local.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6716884288824840
local.description.resumoO presente trabalho traz algumas considerações sobre a Gestão de Qualidade Total e a implantação dessa gestão nas escolas. Para a implantação é usada uma metodologia a ser executada, sendo dividida em três fases: a primeira a fundamentação teórica, segunda a execução do processo e a terceira a avaliação e a continuidade da execução do processo. A Gestão de Qualidade Total (GQT) utiliza estratégias de organização focadas no cliente, sendo todos os envolvidos trabalhando para a melhoria da qualidade de produtos e serviços. A implantação da GQT nas escolas da rede pública é uma iniciativa na busca da qualidade do sistema educacional. A GQT pode trazer vários benefícios para a administração escolar, fazendo o mais importante satisfazendo as necessidades dos clientes (alunos, pais e comunidade escolar), fornecendo ensino de qualidade, diminuindo a repetência e a evasão escolar.
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentICEX - INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS
local.publisher.initialsUFMG
local.publisher.programCurso de Especialização em Matemática Para Professores

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