Uma abordagem investigativa com ênfase em questões científicas, tecnológicas e sociais (CTS) do tema transgênicos em aulas de ciências

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dc.creatorNoemia Rodrigues de Andrade
dc.date.accessioned2019-08-13T10:40:51Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:31:34Z
dc.date.available2019-08-13T10:40:51Z
dc.date.issued2012-12-15
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-9GEJZ9
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectGenética  Estudo e ensino
dc.subjectEducação
dc.subjectCiência  Estudo e ensino
dc.subject.otherEnsino de ciências
dc.subject.otherTransgênicos
dc.subject.otherDNA
dc.subject.otherAtividades investigativas
dc.titleUma abordagem investigativa com ênfase em questões científicas, tecnológicas e sociais (CTS) do tema transgênicos em aulas de ciências
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Marina de Lima Tavares
local.description.resumoEssa pesquisa tem por objetivo desenvolver atividades de investigação, discussão e análise crítica sobre o assunto transgênicos, no contexto de ciência, tecnologia e sociedade, a partir, da identificação de conhecimentos, que alunos do último ano do ensino fundamental apresentam sobre genética e transgênicos. Procura-se fazer uma reflexão sobre a aprendizagem, interesse e envolvimento dos alunos, decorrentes da utilização dessa estratégia de ensino. A unidade de ensino iniciou-se com a aplicação de um pré-teste para avaliar os conhecimentos prévios dos alunos. Na sequência, desenvolveram-se aulas: de apresentação das propostas da atividade investigativa e construção de modelos da molécula de DNA; de revisão sobre conceitos básicos de genética; de desenvolvimento da atividade investigativa, de apresentação de seminários, de preparo para debate; aula para o debate sobre transgênicos e aula para realização do pós-teste. As observações das atividades desenvolvidas foram registradas em anotações e os resultados dos testes foram tabulados e apresentados em tabelas. A avaliação da aprendizagem se deu principalmente pela análise das discussões e observação do envolvimento dos alunos durante as atividades. Como resultado desse trabalho verificou-se que, a abordagem investigativa, com enfoque em Ciência, Tecnologia e Sociedade envolvendo os transgênicos, permitiu aos alunos a participação em importantes discussões, que transcorreram nos seminários e debate. Os alunos puderam fazer análises críticas e manifestaram seus posicionamentos, sobre esse assunto polêmico. A construção de modelos da molécula de DNA contribuiu para aumentar a compreensão dos alunos, sobre essa estrutura. E, principalmente, os momentos de diálogo, interação e discussão, foram enriquecedores, tanto no que diz respeito à formação social e cognitiva dos alunos, quanto em relação ao desenvolvimento profissional da docente e pesquisadora, que é autora desse trabalho.
local.publisher.initialsUFMG

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