Atividade de ensinar, repentinamente, na modalidade EAD/UAB
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
Este trabalho apresenta, recortes de uma pesquisa desenvolvida em um Programa de Mestrado Profissional em Educação Matemática. O caráter rápido e emergencial da implantação de cursos de
ensino superior, na modalidade à distância, vinculados ao programa
Universidade Aberta do Brasil, impulsionou muitos de seus professores
a atuarem com pouca ou nenhuma capacitação prévia. Notou-se que
os recursos tecnológicos eram utilizados por alguns docentes, inicialmente, de forma precária e, por vezes, refletindo suas experiências do
ensino presencial. As ações dos sujeitos, mediadas por artefatos, foram
analisadas à luz da Teoria da Atividade. Entre os procedimentos metodológicos utilizados, focou-se na observação da Atividade do professor Pedro. Um dos resultados encontrados foi perceber que não só os
professores incorporam práticas do ensino presencial, na modalidade
EaD/UAB, como alguns docentes passam a fazer uso de algumas ferramentas da EaD em sua prática, no ensino presencial, na medida em
que apreendem as suas formas de utilização. O produto dessa investigação foi um guia para professores que passam a atuar repentinamente
no ensino a distância dentro do sistema UAB. Nele são conceituados alguns elementos da UAB e sugeridos ferramentas e tutoriais de maneira
prática e objetiva
Abstract
Assunto
Ensino a Distância, Educação Matemática, UAB
Palavras-chave
Citação
Departamento
Curso
Endereço externo
http://empemg2016.wixsite.com/1encontroregionalmp