A Escola de Comunicação da PUC-MG: um projeto pedagógico na relação igreja e sociedade

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dc.creatorSandra de Fatima Pereira Tosta
dc.date.accessioned2019-08-14T02:54:10Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:05:35Z
dc.date.available2019-08-14T02:54:10Z
dc.date.issued1989-04-20
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/FAEC-87CPWU
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação
dc.subjectEnsino superior
dc.subjectIgreja e educação
dc.subject.otherEducação
dc.subject.otherReligião
dc.subject.otherIgreja
dc.subject.otherComunicação
dc.titleA Escola de Comunicação da PUC-MG: um projeto pedagógico na relação igreja e sociedade
dc.typeDissertação de mestrado
local.contributor.advisor1Carlos Roberto Jamil Cury
local.contributor.referee1Miguel Gonzalez Arroyo
local.contributor.referee1Jose Marques de Melo
local.description.resumoCreio que não poderia falar sobre este trabalho sem antes situar-se nele, sem antes dizer dos motivos que me levaram a debruçar sobre uma temática tão complexo (Igreja, Religião, Comunicação e Educação) e que me possibilitaram, neste exato momento, construindo a esta introdução. Primeiramente, foi como profissional da área de Comunicação Social, trabalhando na PUC-MG, que senti minha atenção para fazer o mestrado de Educação da UFMG. Quis aprofundar nos conhecimentos e buscar a titulação para a carreira escolhida. Hoje, vejo pelo menos quatro momentos que perfizeram trajetória, da decisão de me candidatar ao Curso de Mestrado, passando pelas vivências, angústias e percepções durante o curso, até situar-se neste ponto de chegada, que é momentâneo, pois se torna mais um ponto de partida. A motivação primeira decorre da minha atividade docente Faculdade de Comunicação da UEMG, iniciada em meados de 1979, recebida de uma experiência de extensão universitária do Programa de extensão desenvolvido pela Universidade, Juntamente com a Diocese de Araçuai, no Vale Jequitinhonha-que mesclou ao aprendizado da sala de aula. O envolvimento nesse trabalho foi decisivo para minha permanência na Universidade, na qualidade de professora. Foi me indagando, em seguida, sobre as possibilidades de trabalho de comunicação enquanto um processo educativo, refletindo sobre questões metodológicas e políticas acerca disto e buscando abrir caminhos para avaliação, sistematização e implementando de experiências é que cheguei ao Mestrado de Educação da UFMG.
local.publisher.initialsUFMG

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