Simetria e arte: explorando conceitos e possibilidades de criação

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dc.creatorAldenis Alves da Silva Freitas
dc.date.accessioned2019-08-11T12:40:15Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:27:25Z
dc.date.available2019-08-11T12:40:15Z
dc.date.issued2012-07-14
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/VRNS-9QMGU9
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação
dc.subjectMatematica  Estudo e ensino
dc.subjectSimetria
dc.subject.otherSimetria
dc.subject.otherArtes e Desenhos
dc.titleSimetria e arte: explorando conceitos e possibilidades de criação
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Vanessa Sena Tomaz
local.description.resumoO presente trabalho tem como objetivo descrever e analisar a contribuição de atividades que integram matemática e artes plásticas para a formação escolar de crianças com a faixa etária de 5 anos do segundo ciclo da educação infantil. As atividades foram elaboradas em consonância com a proposta político pedagógica da UMEI (Unidade de Educação Infantil), onde o projeto foi aplicado que tem a arte como um dos eixos de formação. Os desenhos das crianças e a suas inspirações para a exploração da noção de simetria, objeto central das atividades, foi desenvolvido por meio de observações do entorno da escola, o registro das atividades das crianças na escola, pinturas, desenhos e esculturas. Foram utilizadas recursos como mesa de luz, retroprojetor, ladrilhos coloridos para explorar as criações das crianças. As crianças conseguiram ao final do plano de ação reconhecer a simetria como ferramenta para a exploração de seus desenhos e, ao final, utilizou a noção de simetria como ferramenta para construir um objeto simétrico usando ladrilhos coloridos.
local.publisher.initialsUFMG

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