Memória escolar: uma experiência com os avós da aluna da Escola Anne Frank

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dc.creatorClaudia Maria de Figueiredo
dc.date.accessioned2019-08-13T20:04:36Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:15:05Z
dc.date.available2019-08-13T20:04:36Z
dc.date.issued2012-07-07
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/VRNS-9PBNQJ
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação no lar
dc.subjectComunidade e escola
dc.subject.otherMemória Escolar
dc.subject.otherAvós
dc.subject.otherFamília
dc.titleMemória escolar: uma experiência com os avós da aluna da Escola Anne Frank
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Liberia Rodrigues Neves
local.contributor.referee1Maria Alice Moreira Lima
local.description.resumoA família e a escola são consideradas duas importantes instituições educativas. Atualmente, constata-se a insatisfação das escolas sobre o distanciamento das famílias em relação ao contexto escolar. Este trabalho destaca que o modelo de família nuclear, tão estimado pela modernidade, já não é mais o predominante na sociedade brasileira; e novos arranjos familiares podem ser constatados, a exemplo do caso aqui apresentado, referente à família de uma aluna da escola Anne Frank, situada na região de divisa entre os Municípios de Belo Horizonte e Contagem. Neste caso, destaca-se o importante papel desempenhado pelos avós na criação dos netos e a atribuição dada a eles na sustentação do pilar familiar. Utilizando como eixo mediador entre a família e a Escola, a memória escolar dos avós da aluna desta instituição de ensino, a partir da entrevista com os mesmos, estetrabalho teve como objetivo dar voz aos sujeitos, no intuito de ser resgatar suas histórias tão importantes quanto àquelas existentes nos discursos oficiais registrados nos livros, de modo a favorecer a imagem positiva desses sujeitos sobre suas experiências de vida. Constata-se neste estudo uma configuração familiar atípica, porém muito organizada, sobretudo no que se refere aos valores positivos comungados entre os avós e a aluna acerca da escola. Os resultados deste trabalho apontam uma contribuição para a construção de um instrumento de aproximação entre estas instituições educativas.
local.publisher.initialsUFMG

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