"Não resta a menor dúvida de que necessitamos de um Método Nacional de Educação Física": disputas de autoria na constituição da educação física no Brasil, de 1920 a 1940
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Tese de doutorado
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Resumo
Este estudo apresenta o processo de tentativa de criação de um Método Nacional de Educação Física no Brasil, entre as décadas de 1920 e 1940. Nesse processo investigativo, compreendemos que o debate acerca da elaboração de um Método Nacional de Educação Física girava, principalmente, em torno das seguintes instituições: Associação Brasileira de Educação, Centro Militar de Educação Física, Escola de Educação Física do Exército, Divisão de Educação Física e Escola Nacional de Educação Física e Desportos. Também identificamos que Inezil Penna Marinho foi um importante sujeito dessa trama institucional, sendo seu protagonista e narrador de uma significativa parte da história da educação física brasileira. Partindo do debate forjado no interior dessas instituições, percebemos que, nele, alguns elementos destacavam-se, como a construção de um ideário nacionalista, da noção de brasilidade e do sentimento patriótico, que, com o passar das décadas, foi se intensificando, culminando com a instalação do Estado Novo. Nessa ambiência, que vislumbrava o progresso, forjava-se um anseio de se constituir uma nação forte por meio de um homem forte, o que se daria através da educação física. No decorrer dos anos 20 e 30, algumas instituições/sujeitos lançaram-se nesse debate. Todavia, foi somente na década de 1940, após a instalação do Estado Novo, que tais discussões potencializaram-se, e diversas ações, visando à criação de um Método Nacional de Educação Física, foram realizadas. Decorridos os anos 40, contudo, os esforços empreendidos na tentativa de elaboração desse método foram perdendo força, e o método de educação física com “alma nacional” sequer saiu do papel, permanecendo, apenas, registrado nos diversos estudos produzidos por Inezil Penna Marinho, sobretudo no decorrer da década de 1940. A Escola Nacional de Educação Física e Desportos, por outro lado, buscando se efetivar enquanto Escola-Padrão, sistematizou um método, denominado Método Eclético de Educação Física, em que se reuniam diversas práticas. Portanto, no Brasil, principalmente na primeira metade do século XX, não houve a adoção única e exclusiva de um método de educação física, e a elaboração de um método genuinamente brasileiro tampouco foi concretizada. Assim, o que ocorreu foi a proposição de uma miscelânea de práticas, influenciadas por diferentes métodos estrangeiros, e a tendência de cada instituição adotar aquele método que julgasse mais coerente com os seus objetivos. A metodologia utilizada foi a da revisão de literatura e a da análise documental. Para compreendermos esse processo, acessamos o acervo físico do Centro de Memória da Educação Física, do Esporte e do Lazer; os acervos on-line da Hemeroteca Digital e da Associação Brasileira de Educação; o LUME – Repositório Digital da Universidade Federal do Rio Grande do Sul; e o site do Centro de Capacitação Física do Exército. Reunimos um conjunto documental composto por revistas e boletins especializados, reportagens de jornais e revistas, livros, cadernos, atas das reuniões do Conselho Diretor e da “Secção de Educação Physica e Hygiene” da Associação Brasileira de Educação, além de fotografias. Também tivemos acesso a documentos pessoais de algumas professoras, pesquisadoras e de um professor, pesquisadores do campo da História da Educação/História da Educação Física.
Abstract
Assunto
Marinho, Inezil Penna, Educação, Educação física - História - Brasil, Educação física - Métodos de ensino
Palavras-chave
Método Nacional de Educação Física, Inezil Penna Marinho, Protagonismos em disputa, Método Eclético de Educação Física
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