Inclusão escolar: uma questão de políticas públicas, práticas pedagógicas e atendimento especializado

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dc.creatorElaine Negromonte Rodrigues Nogueira
dc.date.accessioned2019-08-10T19:32:38Z
dc.date.accessioned2025-09-08T22:54:03Z
dc.date.available2019-08-10T19:32:38Z
dc.date.issued2011-01-26
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-9EKJB8
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação
dc.subjectEscolas  Organização e Administração
dc.subjectEducação inclusiva
dc.subject.otherInclusão
dc.subject.otherTrabalho coletivo
dc.subject.otherAtendimento especializado
dc.subject.otherAluno com necessidades educacionais especiais
dc.titleInclusão escolar: uma questão de políticas públicas, práticas pedagógicas e atendimento especializado
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Beatriz Lopes Falcão
local.contributor.referee1Hormindo Pereira de Souza Junior
local.description.resumoO objetivo deste trabalho é discutir os conhecimentos sobre a Educação Inclusiva, buscando executar com eficiência e eficácia o que está citado no Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal Geralda Paz: Educação um direito de todos. O estudo dá ênfase a garantir esse direito para os alunos com necessidades educacionais especiais (NEE). Apresenta uma discussão sobre as políticas públicas e seus reflexos no município de Santa Luzia/MG, currículo, práticas pedagógicas e atendimento especializado. O ponto de partida é baseado na Política Nacional da Educação Especial, desde a Constituição Federal de 1988, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Básica (LDB) lei n. 9394/96 e a Resolução CNE/CEB n. 2 de 11 de setembro de 2001. O estudo sobre currículo propõe uma reflexão centrada no respeito à diversidade, sem impedir que os alunos com NEE tenham acesso a um currículo para seu desenvolvimento pleno. Promove uma reflexão sobre as velhas práticas de segregação, traçando um histórico da entrada destes alunos nas escolas públicas da rede municipal de Santa Luzia. Ao final, sinalizo a importância de uma contínua formação dos professores e do trabalho coletivo para um atendimento de qualidade.
local.publisher.initialsUFMG

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