Uma nova proposta de ensino para a relação médico-paciente: a escuta diagnóstica

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dc.creatorBetty Liseta Marx de Castro Pires
dc.date.accessioned2019-08-10T10:45:24Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:02:27Z
dc.date.available2019-08-10T10:45:24Z
dc.date.issued2007-06-06
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/ECJS-753HU4
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação médica
dc.subjectPsicanálise
dc.subjectPercepção
dc.subjectRelações médico-paciente
dc.subjectSaúde mental
dc.subjectPrática profissional
dc.subjectEntrevista psicológica
dc.subjectEstresse psicológico
dc.subjectPesquisa qualitativa
dc.subjectPsicanálise lacaniana
dc.subject.otherMédico e paciente
dc.subject.otherPsicose
dc.subject.otherPsicanálise
dc.subject.otherEstruturas clínicas
dc.subject.otherNeurose
dc.subject.otherAnamnese
dc.subject.otherDiagnóstico psiquiátrico
dc.subject.otherSaúde mental infantil e do adolescente
dc.subject.otherEntrevista médica
dc.subject.otherJacques Lacan
dc.subject.otherSigmund Freud
dc.subject.otherEducação
dc.subject.otherPerversão
dc.subject.otherÉtica
dc.subject.othermédica
dc.titleUma nova proposta de ensino para a relação médico-paciente: a escuta diagnóstica
dc.typeDissertação de mestrado
local.contributor.advisor1Roberto Assis Ferreira
local.contributor.referee1Jose Otavio Penido Fonseca
local.contributor.referee1Bruno José Barcellos Fontanella
local.description.resumoUma nova proposta de ensino em Saúde Mental foi aplicada para os alunos do curso médico da UFMG, introduzindo a Escuta Diagnóstica na colheita da História de Vida, visando o diagnóstico qualitativo precoce das Estruturas Clínicas proposta fundada pela psicanálise lacaniana em seu primeiro ensino e visando a melhoria da relação médico-paciente pela introdução da perspectiva de uma relação médico sujeito. A viabilidade da transmissão desse delicado tipo de conhecimento foi testada com uma metodologia de pesquisa clínico-qualitativa, através de uma pesquisa-ação e uma pesquisa-colaborativa, verificando as dificuldades encontradas pelos alunos, os pré-requisitos para esta metodologia de ensino, e demonstrando a importância e as repercussões desta concepção no exercício da prática médica. Verificou-se que a principal dificuldade, que leva à insegurança dos alunos no atendimento ao sofrimento mental do paciente, é a concepção da escuta com finalidade terapêutica. A concepção da Escuta Diagnóstica, propiciando a formulação de hipóteses diagnósticas precoces relativas à Estrutura Clínica, abreuma nova compreensão dos limites e possibilidades do médico, através da percepção do lugar em que este é colocado pelo sujeito na Transferência e pela percepção do desejo do médico como uma dimensão ética no exercício da medicina.
local.publisher.initialsUFMG

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