O entendimento de estratégia por estudantes de administração a partir de simulação de negócios
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Artigo de periódico
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The understanding of strategy in a business simulation by students of administration
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Resumo
A simulação de negócios é uma interessante técnica de aprendizagem experiencial empregada
em cursos de administração, com intuito básico de aproximar teoria e prática, inclusive de
conhecimentos de estratégia. A pesquisa investigou essa capacidade, como estudo de caso,
abordando-a sob um ponto de vista mais construtivista, o que a distinguiu entre os trabalhos
voltados à análise da efetividade de tais jogos empresariais. Impondo-se a coerência entre o
seu propósito e a sua visão epistemológica da aprendizagem como um esforço mental e ao
mesmo tempo social e pessoal, o trabalho teve como objetivo revelar quais seriam os conceitos
de estratégia coligidos pelos alunos após sua vivência na disciplina Empresa Simulada. Foi
usada como método a análise de conteúdo de textos que os alunos produziram ao longo
da atividade. Os resultados, ao mesmo tempo em que evidenciaram as possibilidades de
problemas de agência na disciplina, levaram os responsáveis pela pesquisa a concluir que os
alunos constroem dimensões parciais de estratégia, intuídas como: construção em comum,
administração de erros, curso de ação, intenção, path dependence e lições aprendidas,
compondo-se ao final um possível discurso coletivo constituído de fragmentos individuais.
Abstract
The business simulation is an interesting tool for active experimental learning used in business
courses in order to bring together theory and practice, comprising the knowledge of strategy. In this
case study, we analyze this capability into a constructivist perspective, distinguishing our work from
others that focus on the effectiveness of these business games. Once established the coherence
between the study’s purpose and its epistemological approach of learning, taken as a mental effort
that is at the same time social and personal, this paper attempted to reveal which concepts of
strategy the students internalize after a business game course. We carried out a content analysis
of the texts written by the students in their final exam. The results, while showing the possibilities
of agency problems in the course, led the research team to conclude that students set partial
dimensions of strategy, conceived as: mutual construction, management of errors, course of action,
intention, path dependence and learned lessons, which were put together as a possible collective
discourse built from individual fragments
Assunto
Negocios - Métodos de simulação, Administração - Estudo e ensino
Palavras-chave
Ensino de Administração, Ensino de Estratégia, Simulação de Negócios