Ensino em ciências por investigação e educação ambiental: construindo práticas sustentáveis na escola de ensino fundamental
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
Este trabalho, orientado pelos fundamentos da perspectiva de Ensino de
Ciências por Investigação (ENCI), priorizou investigar de que maneira o estudo e a
discussão sobre desenvolvimento sustentável, aliados a atividades práticas na
escola, podem influenciar a mudança de atitude e comportamentos de estudantes do
ensino fundamental, a partir de suas próprias experiências. Para tanto, foi realizado
um projeto pedagógico conciliando as práticas do ENCI à temática do
Desenvolvimento Sustentável. O projeto foi realizado em uma escola municipal da
cidade de Governador Valadares, Minas Gerais, com um grupo de estudantes dos
anos finais do ensino fundamental. Ao investigar os problemas ambientais da escola,
os estudantes tiveram a chance de diagnosticar, analisar e propor soluções simples,
porém, necessárias, para o bem-estar de toda comunidade escolar. O projeto
pedagógico foi dividido em 6 etapas:(1ª) Pesquisa de campo. onde cada grupo
realizou o levantamento dos problemas ambientais existentes na escola; (2ª)
Escolhendo um setor. A escola foi dividida em setores para melhor identificação e
proposição de solução aos problemas identificados; (3ª) Buscando soluções. Cada
grupo realizou uma atividade pertinente ao setor escolhido para ser apresentada
(paródia, dança, teatro e outros); (4ª) Pequenas atitudes, grandes ações. Os grupos
fizeram uma análise das atividades desenvolvidas; (5ª) Análise dos resultados; (6ª)
Finalizando o projeto. Os alunos realizaram um dia de sensibilização com a
participação dos pais e toda a comunidade escolar. Ao desenvolver o projeto
ambiental na escola, foi possível constatar a importância de abordar-se a temática
de desenvolvimento sustentável sob um viés de ENCI, o qual pareceu possibilitar um
maior envolvimento e comprometimento dos estudantes, além de propiciar
intervenções concretas no estabelecimento de ensino onde foi desenvolvido.
Abstract
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Palavras-chave
Ensino de Ciências por Investigação, Desenvolvimento sustentável, Educação ambiental
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