Preservação e expressão dos elementos de criação coletiva no processo de ensino e aprendizagem em Artes Visuais

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dc.creatorHelem Rosana de Barros Mendes
dc.date.accessioned2019-08-11T18:05:07Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:30:45Z
dc.date.available2019-08-11T18:05:07Z
dc.date.issued2014-08-02
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/VRNS-9RXFS5
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectArtes
dc.subject.otherPreservação
dc.subject.otherCriação Coletiva
dc.subject.otherArtes Visuais
dc.subject.otherExpressão
dc.subject.otherEnsino e Aprendizagem
dc.titlePreservação e expressão dos elementos de criação coletiva no processo de ensino e aprendizagem em Artes Visuais
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Fabiana De Lucca Munaier
local.contributor.referee1Kleumanery de Melo Barboza
local.description.resumoEste texto traz reflexões sobre a preservação e expressão enquanto elementos de criação coletivaresultantes das aulas deArtes Visuais. A discussão é pautadanas possibilidades de preservação das imagens do processo criativo,tendo o Livro de artista como objeto final,e a autonomia expressiva colaborativa, tendo a Instalação enquanto proposição expressiva, ambosvisando uma proposta de criação coletiva noEnsinodas Artes Visuais. O objetivo é levantar críticas, reflexões e ações que possam ampliar noções e conceitos sobre Arte como área de conhecimento,estimular a capacidade criativa e expressiva, e, sobretudo, propor posturas solidárias, cooperativas, colaborativasepessoaisno contexto dacriação coletivaem Artes.O método utilizado foi a pesquisa de campo nas aulas regulares de Artes Visuais, em que os educandos foramlevados a experimentar e refletir acerca da sua capacidade em criar imagens, abolindo os padrões midiáticos, tanto quanto pensar e experimentar meios expressivos contemporâneos, como as Instalações. Durante as aulasasapreciações de reproduções de obras conceituadas,tanto quanto de produções pessoais (do professor), bem como explanaçõessobre princípios teóricos, foramalgumas das ações de desenvolvimento baseado na abordagemtriangular de Ana Mae Barbosa, que levaram os educandosa apreciar, contextualizar e praticaros processos criativos. Omaterialfoicoletadoe organizado, e no caso das instalações, estas foram registradas em fotografias. Acriação do Livro de Artista foidecidida como possibilidade de preservar os desenhos eusá-los, como material de apoio, em aulas de Artes Visuais.
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