Desafios da transmissão da psicanálise na formação em psiquiatria
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Tese de doutorado
Título alternativo
Primeiro orientador
Membros da banca
Marcus Andre Vieira
Marcelo Frederico Augusto dos Santos Veras
Nádia Laguardia de Lima
Sergio Passos Ribeiro de Campos
Marcelo Frederico Augusto dos Santos Veras
Nádia Laguardia de Lima
Sergio Passos Ribeiro de Campos
Resumo
Este trabalho tem sua origem com uma experiência de ensino da psicanálise de orientação lacaniana em uma residência de psiquiatria na cidade de Belo Horizonte, Minas Gerais. Procuramos formular nessa tese os desafios concernentes a essa transmissão, partindo, para isso, da articulação entre a psiquiatria e a psicanálise, nos pontos em que se aproximam e naqueles que se distanciam, bem como em suas relações com a ciência. Buscamos nos orientar pelas questões epistêmicas e éticas que dizem respeito à psiquiatria e à psicanálise para justificar a nossa proposta: transmitir a psicanálise na formação em psiquiatria é necessário e legítimo. Nosso percurso seguirá, então, contextualizando os problemas de algumas alianças da psiquiatria no mundo atual, sobretudo a partir da junção do discurso científico com o discurso do capitalista. Com isso, indicamos os riscos de uma prática psiquiátrica que desconsidere a singularidade. Pesquisamos como se dá o ensino da psicanálise em Freud e Lacan em duas vertentes: como ensinam e como pensam o ensino. Encontramos, assim, o que nomeamos como uma falha de transmissão em Freud e, com Lacan, a transmissão de uma falha. Feita essa retomada, nossa investigação avança em direção a duas questões. A primeira diz respeito a como ensinar a psicanálise no século XXI. Diante das mudanças no estatuto do saber ao longo dos tempos, como ensinar o que não se ensina àquele que traz o saber no bolso? A outra questão se refere a o que leva um praticante da psicanálise a se dedicar ao impossível de ensinar. Ou, em outras palavras, o que podemos extrair do estilo mais singular daquele que ensina. Chegamos a algumas formulações que nos orientam sobre o que seria possível fazer diante de um suposto residente hipermoderno, aquele que crê em uma entidade composta pela trindade saber-verdade-objeto. Além disso, buscamos avançar a investigação de o que seria um ensino que se dê além da fantasia daquele que ensina. Algumas questões restam em aberto, sobretudo a respeito da função do objeto voz em uma prática de transmissão da psicanálise.
Abstract
Assunto
Psicologia - Teses, Psicanálise - Teses, Psiquiatria - Teses, Ensino - Teses
Palavras-chave
Psicanálise, Psiquiatria, Ciência, Ensino, Transmissão
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