A suspensão da adolescência : efeitos psíquicos do distanciamento social na pandemia da COVID-19
| dc.creator | Júlia Freire Buére Green | |
| dc.date.accessioned | 2024-09-23T00:27:47Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T00:49:14Z | |
| dc.date.available | 2024-09-23T00:27:47Z | |
| dc.date.issued | 2024-03-28 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/76777 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Psicologia - Teses | |
| dc.subject | Adolescência - Teses | |
| dc.subject | Corpo - Teses | |
| dc.subject | Alteridade - Teses | |
| dc.subject.other | Adolescência | |
| dc.subject.other | Alteridade | |
| dc.subject.other | Laço social | |
| dc.subject.other | Corpo | |
| dc.subject.other | Conversação | |
| dc.title | A suspensão da adolescência : efeitos psíquicos do distanciamento social na pandemia da COVID-19 | |
| dc.type | Dissertação de mestrado | |
| local.contributor.advisor1 | Nádia Laguárdia de Lima | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/9516537449598946 | |
| local.contributor.referee1 | Márcio Rimet Nobre | |
| local.contributor.referee1 | Luciana Gageiro Coutinho | |
| local.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/0425955012749933 | |
| local.description.resumo | Esta dissertação é fruto de uma pesquisa que teve como objetivo investigar os efeitos do distanciamento social na pandemia de COVID-19 na travessia da adolescência. Tal problemática surgiu de um trabalho realizado com adolescentes em uma escola pública, a partir da demanda da própria escola. Em reunião com os educadores, estes descreveram as dificuldades apresentadas pelos alunos no retorno às atividades presenciais. Dentre as dificuldades, destacam-se as manifestações de sofrimento psíquico no espaço escolar, como depressão e ansiedade, os conflitos interpessoais, o desinteresse pelo processo de aprendizagem e o aumento do número de faltas, além dos entraves na passagem da infância para a adolescência. Como método de pesquisa e intervenção, utilizou-se a metodologia de conversação, com o propósito de ofertar aos adolescentes um espaço para a palavra. A escuta desses sujeitos indicou a importância do espaço físico da escola para o convívio social e a aprendizagem escolar. A pesquisa evidenciou a importância de encontros físicos, corpo-acorpo, para a entrada na adolescência, entendida como processo psíquico e social que implica o desligamento das figuras parentais e a inserção no laço social. Este trabalho, portanto, aponta para a importância da oferta de espaços para a palavra para o tratamento da alteridade com que os sujeitos são confrontados especialmente no despertar da puberdade. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAF - DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Psicologia |