Parceria família-escola: limites e possibilidades

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dc.creatorCleidmar Costa de Almeida Pinho
dc.date.accessioned2019-08-12T00:29:51Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:59:51Z
dc.date.available2019-08-12T00:29:51Z
dc.date.issued2015-08-01
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-9ZGGBF
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação Participação dos pais
dc.subjectFamília Educação
dc.subjectEscolas Organização e administração
dc.subjectLar e escola
dc.subject.otherGestão Escolar
dc.subject.otherRelação Família-Escola
dc.subject.otherProjeto Político Pedagógico
dc.titleParceria família-escola: limites e possibilidades
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Priscila Rezende Moreira
local.description.resumoO presente trabalho de conclusão de curso-TCC faz alguns questionamentos sobre a relação família-escola a partir da análise do Projeto Político Pedagógico-PPP da Escola Estadual Ariano Suassuna, apresenta reflexões a cerca da relação entre ambos os segmentos, possíveis influências no desenvolvimento humano e na aprendizagem escolar e como essa relação pode ser um importante instrumento de integração e participação na gestão escolar na busca da qualidade e melhores resultados na aprendizagem. Para a realização do mesmo procuro dialogar com Carvalho (2000) que aponta a família como uma das variáveis responsáveis pelo sucesso ou fracasso escolar do aluno, e com as autoras Dessen & Polonia (2007) que consideram as instituições escola e família como contextos de suma importância na formação e no desenvolvimento humano. Algumas considerações são feitas no sentido de promover uma parceria mais efetiva entre a família e a escola buscando garantir a efetivação da gestão democrática e o direito à educação.
local.publisher.initialsUFMG

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