A literatura na EJA como ferramenta metodológica no processo de letramento de alunos portadores de necessidades especiais

dc.creatorEverlane Alves Ribeiro
dc.date.accessioned2023-02-07T14:01:00Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:39:54Z
dc.date.available2023-02-07T14:01:00Z
dc.date.issued2010-12-11
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/49676
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/
dc.subject.otherLiteratura na EJA
dc.subject.otherLetramento
dc.subject.otherInclusão social
dc.titleA literatura na EJA como ferramenta metodológica no processo de letramento de alunos portadores de necessidades especiais
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Miria Gomes de Oliveira
local.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5707036544040784
local.description.resumoNeste plano de ação apresentaremos análises iniciais do projeto em desenvolvimento “A LITERATURA NA EJA COMO FERRAMENTA METODOLÓGICA NO PROCESSO DE LETRAMENTO DE ALUNOS PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS”. Nosso principal objetivo é contribuir para os estudos de ensino/aprendizagem de alunos portadores de necessidades especiais, numa perspectiva de letramento. Para tanto, utilizaremos a literatura como ferramenta metodológica. Fundamentamos nosso plano de ação nas reflexões sobre inclusão, letramento, formação docente e inserção social. Discutiremos, assim, questões relacionadas à subjetividade e identidade do aluno portador de necessidade especial, os desafios impostos ao professor que se sente despreparado frente à diversidade, e ações que podem tornar significativa a vivência cotidiana desse aluno que, após anos de escolarização, não decodifica o código de leitura e escrita, mas representa o texto através de outras linguagens.
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO
local.publisher.initialsUFMG
local.publisher.programCurso de Especialização em Educação e Docência

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