Dificuldade da família em aceitar a deficiência do seu filho
| dc.creator | Luciene Froes Otoni | |
| dc.date.accessioned | 2022-02-15T13:02:38Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T00:22:05Z | |
| dc.date.available | 2022-02-15T13:02:38Z | |
| dc.date.issued | 2019-12-07 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/39398 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/pt/ | |
| dc.subject | Educação inclusiva | |
| dc.subject | Educação pré-escolar | |
| dc.subject.other | Educação inclusiva | |
| dc.subject.other | Atendimento educacional especializado | |
| dc.subject.other | Educação infantil | |
| dc.title | Dificuldade da família em aceitar a deficiência do seu filho | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Elidéa Lúcia Almeida Bernadino | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://www.letras.ufmg.br/profs/elidea/ | |
| local.description.resumo | Esta pesquisa se situa no campo da educação inclusiva e teve como objetivo, conhecer mais sobre a trajetória escolar de uma criança de quatro anos e propor intervenções que auxiliam em seu desenvolvimento. A pesquisa foi realizada durante o ano de 2019. A metodologia é um estudo de caso, além disso, foram realizados estudos documentais e entrevistas. O sujeito deste estudo foi uma criança de uma Escola Municipal de Educação Infantil no município de Belo Horizonte. A fundamentação teórica do estudo teve como subsídio os trabalhos de Buscaglia (1993) e Cavalcante (2003). Em relação à orientação teórico-metodológica, optou-se pela abordagem qualitativa, com pesquisa de campo e estudo de caso. Foram utilizados para a coleta de dados estudos documentais, observações em campo e entrevistas não estruturadas. Foram estudados documentos da secretaria escolar e realizadas entrevistas com a mãe do aluno, uma ex-professora e a diretora da EMEI. Foi possível perceber, por meio dos resultados do estudo, que mesmo não havendo busca da família por atendimento de saúde ou terapias cabíveis, a frequência à escola pode proporcionar desenvolvimento para a criança. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Formação de Educadores Para a Educação Básica |