Ensino por temas: a qualidade do ar auxiliando na construção de significados em química
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
Neste trabalho, relatamos uma experiência de aulas de química por temas, usando o tema qualidade do ar. Para desenvolvê-lo, partimos de dados da FEAM/MG sobre a qualidade do ar em Belo Horizonte. A proposta temática foi aplicada em três escolas da rede pública. Ela se baseia nos pressupostos do movimento ciência, tecnologia e sociedade e representa uma tentativa de promover o letramento científico. Ao iniciarmos a proposta, notamos dificuldade nos estudantes em empregar o conhecimento escolar na explicação de fenômenos cotidianos. No entanto, explorando temas recorrentes na mídia e empregando os conceitos químicos para explicá-los, pudemos perceber um aumento no interesse pela química e um grande engajamento nas aulas.
Abstract
Theme-oriented Teaching: the quality of air as a means of meaning making in chemistry. This study reports on theme-oriented chemistry class experi ences based on the theme “quality of air”. Quality of Air data in Belo Horizonte provided by the Minas Gerais State Environmental Agency (FEAM/MG) were used as a starting point. The theme was presented to classes in three public school based on the premises of the movement Science, Technology and Society, STS, which seeks to promote science literacy. At first, we observed that the students had difficulty in using knowledge acquired at school to explain daily-life phenomena. However, upon the discussion of themes that are recurrent in the media and applying chemistry concepts to explain them, we observed a greater
interest from the students in chemistry and a greater participation in class.
Assunto
Educação, Ensino médio, Ar - Qualidade, Letramento, Química (Segundo grau) - Estudo e ensino
Palavras-chave
Ensino por temas, Qualidade do ar, Letramento científico
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http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc38_1/08-RSA-63-13.pdf