"Na quebrada" com os alunos: discutindo igualdade racial na escola
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Rodrigo Ednilson de Jesus
Resumo
Neste trabalho, faz-se uma análise de práticas pedagógicas de enfrentamento ao racismo
vivenciadas na rede pública municipal de Contagem e Belo Horizonte. Discute-se a
importância da escuta dos estudantes e o potencial da literatura como ponte para este diálogo.
Destaca-se o componente racial no quadro da desigualdade social brasileira e a importância da
Lei 10.639/03, que tornou obrigatório o ensino de história e cultura afro-brasileiras, bem
como as barreiras que dificultam sua efetiva implementação nas escolas.
Abstract
This paper analyses some pedagogical practices aimed at confronting racism experienced at
Municipal Schools in Contagem and Belo Horizonte. It discusses the importance of listening
to the students and the potential of literature as a bridge to this dialogue. Noteworthy is the
racial component in the context of Brazilian social inequality and the importance of Law
10.639/03, which made the teaching of History and African-Brazilian Culture compulsory, as
well as the barriers that hinder their effective implementation in public schools.
Assunto
Palavras-chave
Promoção da igualdade racial, Identidade, Experiências docentes
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