Avaliação da aprendizagem e projeto político pedagógico: percursos para a construção do conhecimento
| dc.creator | Arlete Viegas Ferreira | |
| dc.date.accessioned | 2019-08-12T21:50:50Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T00:44:22Z | |
| dc.date.available | 2019-08-12T21:50:50Z | |
| dc.date.issued | 2013-10-16 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/BUOS-9LKNRG | |
| dc.language | Português | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.subject | Avaliação educacional | |
| dc.subject | Escolas Organizacao e administracao | |
| dc.subject.other | Conhecimento | |
| dc.subject.other | Gestão | |
| dc.subject.other | Aprendizagem | |
| dc.subject.other | Avaliação formativa | |
| dc.title | Avaliação da aprendizagem e projeto político pedagógico: percursos para a construção do conhecimento | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Angela Carmem Abreu Fraga Fonseca | |
| local.contributor.referee1 | Rosimar de Fatima Oliveira | |
| local.description.resumo | A consolidação do processo de gestão democrática participativa éextremamente importante no ambiente escolar por ser o caminho mais viável para a elaboração do Projeto Político Pedagógico - PPP. Este, por sua vez compõe-se de eixos temáticos variados, sendo a avaliação um dos assuntos mais polêmicos e discutidos na área educacional, devido à divergência de entendimentos que se têm sobre a mesma. Alunos e professores são os protagonistas deste processo, enquanto se refere à avaliação da aprendizagem, que é o objeto de análise deste trabalho, sendo que estes sujeitos, de acordo com nossos estudos, na instituição escolhida, não consideram este processo sob o mesmo olhar. O professor, na maioria das vezes utiliza-se apenas de testes e provas, valorando a quantidade referente a números e conceitos e não a qualidade da aprendizagem, alcançada pelos alunos ao longo dos estudos. Analisa-se, assim, as práticas pedagógicas, as práticas avaliativas, tendo como referência o PPP da instituição e a vivênciaprofissional na mesma, buscando a compreensão desse processo sobdiferentes aspectos, através de uma abordagem crítica. | |
| local.publisher.initials | UFMG |
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