Práticas artísticas em sala de aula: um relato de experiências de processos criativos possíveis
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Joice Saturnino de Oliveira
Resumo
Partindo do pressuposto de que a infância é a fase mais criativa do indivíduo e que é nela que o sujeito está mais propenso a experimentações devido a sua curiosidade, pensou-se em desenvolver este trabalho para incentivar o estímulo ao contato com mais significativo com a disciplina Arte, visando ampliar sua capacidade de expressão e percepção. Para tanto, o docente precisa compreender os processos que envolvem o ensino de Arte, bem como a realidade na qual os discentes estão inseridos para que o ensino se dê de maneira efetiva. Assim, o presente estudo procurou mostrar práticas de ensino que despertassem o interesse do aluno pela arte e suas diversas possibilidades. Toda a pesquisa foi de cunho qualitativo e explicativo, analisando atividades desenvolvidas com alunos dos anos finais do ensino fundamental II e médio, na faixa etária entre 11 e 17 anos, com contextos e metodologias distintas. O objetivo desta pesquisa foi expor possibilidades didáticas que possam auxiliar os docentes de Arte a proporcionarem um ensino da disciplina de forma mais envolvente e significativa.
Abstract
Based on the assumption that childhood is the most creative phase of an individual, and that it is during this phase that individuals are more prone to experimentation due to their curiosity, the aim of this study was to develop a work that promotes greater engagement with the Art discipline, aiming to enhance their capacity for expression and perception. In order to achieve this, teachers need to understand the processes involved in Art education, as well as the reality in which the students are immersed, in order to effectively deliver instruction. Therefore, this study sought to showcase teaching practices that would ignite students' interest in art and its various
possibilities. The entire research was qualitative and explanatory, analyzing activities carried out with students in the final years of middle school and high school, aged between 11 and 17, with different contexts and methodologies. The objective of this research was to present didactic possibilities that can assist Art teachers in providing a more engaging and meaningful instruction of the subject.
Assunto
Arte - Estudo e ensino, Arte e educação
Palavras-chave
Ensino de arte, Práticas de ensino, Atividades significativas
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