Práticas educativas como ferramenta na construção do conhecimento dos acompanhantes em sala de parto
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Resumo
A presença de um acompanhante na sala de parto é amparada por lei desde 2005, além disso, publicações recentes apontam para os inúmeros benefícios às parturientes, tais como, contribui para a exteriorização dos desejos e necessidades da parturiente, seu empoderamento, tempo mais curto de trabalho de parto e escores de apgar altos no primeiro minuto. Esse estudo objetivou elaborar um projeto de intervenção que seja capaz de ampliar os conhecimentos dos acompanhantes por meio de ações educativas relacionadas ao processo parturitivo. Para o desenvolvimento desse trabalho foi realizado um levantamento por meio de revisão bibliográfica de livros, artigos e manuais do Ministério da Saúde para subsidiar teoricamente o tema abordado, com o intuito de fundamentar a presença benéfica e positiva, baseada em evidências científicas do acompanhante em sala de parto. Após essa etapa, elaborou-se um plano de ação que inclui reuniões com gestores e supervisores do ambulatório para apresentação do projeto e efetiva implantação das ações, elaboração de cronograma com datas para iniciar as atividades, definição dos enfermeiros responsáveis pelas oficinas e por mediar o diálogo com as mães e acompanhantes. Espera-se com a implantação desse projeto de intervenção que os acompanhantes atuem de maneira eficiente, contribuindo de forma benéfica durante o trabalho de parto e pós-parto e diante disso, sejam mais aceitos e respeitados pela equipe de saúde
Abstract
Assunto
Enfermagem Obstétrica, Trabalho de Parto, Acompanhantes Formais em Exames Físicos
Palavras-chave
Enfermagem Obstétrica, Trabalho de Parto, Acompanhante de Paciente
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