Gestão do espaço escolar na educação infantil

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dc.creatorRosa Aparecida Gonçalves dos Santos
dc.date.accessioned2019-08-11T16:23:30Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:10:32Z
dc.date.available2019-08-11T16:23:30Z
dc.date.issued2015-08-01
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-9ZCPU8
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação de Crianças
dc.subjectEscolas Organização e administração
dc.subject.otherEducação Infantil
dc.subject.otherGestão democrática
dc.subject.otherTempos e espaços escolares
dc.titleGestão do espaço escolar na educação infantil
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Sandra Maria Gloria da Silva
local.description.resumoO interesse pelo tema gestão do espaço escolar surgiu a partir da vivência como gestora na Escola Municipal Núcleo Pedagógico Aprendiz. Entre as dificuldades que permeiam o cotidiano dessainstituição destaca-se apouca utilizaçãode outros espaçoscomo recurso pedagógico além da sala de aula. Embora essa escola possua quadra coberta, biblioteca, salão, jardins, quadra para recreação esses locais ainda são pouco aproveitados pelos professores.Sabe-se que todos os indivíduos e principalmente as crianças pequenas precisam se locomover e explorar o ambiente ao seu redor.Apesar de conhecerem essas necessidades, muitos educadores infantis insistem em manter as crianças por longos períodosapenas na sala de aula como se esse fosse o único e o mais fecundo ambiente para propiciar a aprendizagem. Pretende-se por meio desse trabalhosensibilizar o grupo de educadores da referida escola quanto à utilização diversificada de espaços escolares visando uma aprendizagem mais eficaz e prazerosa para os educandos.Esse tema está vinculado ao eixo tempos e espaços escolares que por sua vez integra o projeto político-pedagógico dessa instituição. Utilizaram-se as obras Haddad e Horn (2011), Horn (2014), Brasil (1996) para debater e analisar os desafios a serem superados por essa unidade escolar. A partir desse estudo, percebe-se que é preciso despertar nos educadores a coragem de ousar, de utilizar os espaços disponíveis em favor da aprendizagem dos alunos, de propiciar aulas ao ar livre em contato com a natureza e com o entorno da escola.
local.publisher.initialsUFMG

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