Frans Krajcberg e a arte ambiental: uma experiência com alunos do ensino médio da E. E. Antônio Miguel C. Neto e da E. E. Getúlio Vargas

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dc.creatorVanessa Cristina Alves Kaizer
dc.date.accessioned2019-08-09T21:11:51Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:59:02Z
dc.date.available2019-08-09T21:11:51Z
dc.date.issued2015-12-12
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-A9LFML
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectKrajcberg, Frans, 1921-
dc.subjectArte Estudo e ensino
dc.subjectCrítica de arte
dc.subject.otherAbordagem Triangular
dc.subject.otherCrítica e reflexão
dc.subject.otherKrajcberg
dc.subject.otherArte
dc.titleFrans Krajcberg e a arte ambiental: uma experiência com alunos do ensino médio da E. E. Antônio Miguel C. Neto e da E. E. Getúlio Vargas
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Mariana de Lima e Muniz
local.contributor.referee1Maurilio Andrade Rocha
local.contributor.referee1Evandro Jose Lemos da Cunha
local.description.resumoO presente documento é o estudo de caso realizado em escolas estaduais mineiras, uma na capital e outra em Ribeirão das Neves. A finalidadedo trabalho desenvolvido foi formar uma consciência crítico-reflexiva do discente apoiado na obra do artistaplástico Frans Krajcberg,que por meio de sua poética artísticaalerta a sociedade a respeito das queimadas nas florestas tropicais brasileiras e suas consequências ambientais. A metodologia aplicada foi a Abordagem Triangular, sistematizada por Ana Mae Barbosa. Esse procedimento técnico-científico se baseia nos eixos: Apreciação Estética e Contextualização, ou melhor, a compreensão da arte como construção cultural e social;e o terceiro eixo é a produção artística. Esteestudo resultou em várias obras criadas pelos alunos e muitos debates que alertam quanto às atitudes do homem sobre o ambiente. Toda ação tem uma reação de igual magnitude e sentido contrário tal afirmação deriva da TerceiraLei de Newton, neste caso sendo usada na arte e a geografia.
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