Análise da potabilidade e da toxicidade de amostras de água da cidade de Itabira (MG) por meio de uma sequência de ensino
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Dissertação de mestrado
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Resumo
Muitas são as motivações para se trabalhar a temática “Água” na educação básica. Ela faz parte da composição de todos os seres vivos, possibilitando a ocorrência de reações bioquímicas indispensáveis à vida. Sua atual escassez e baixa qualidade também têm impactado negativamente a vida de muitas pessoas ao redor do mundo. O município de Itabira (MG) passa por recorrentes problemas de abastecimento de água potável, por consequência, essa foi a motivação para o desenvolvimento desta pesquisa. Seu objetivo foi elaborar uma sequência de ensino investigativa (SEI) sobre a qualidade da água de diferentes pontos da referida cidade. Também tem o intuito de promover a formação científica de estudantes do ensino médio. Para integrar a SEI, ensaios experimentais de potabilidade e de toxicidade foram desenvolvidos pela professora pesquisadora. Nesses ensaios, foram analisadas 11 amostras de água de diferentes pontos da cidade com um kit comercial de potabilidade (Alfakit). Essas amostras também foram submetidas a ensaios de fitotoxicidade com sementes de alface (Lactuca sativa). A proposta de atividade de ensino investigativo foi avaliada segundo a ferramenta Diagnóstico de Elementos do Ensino de Ciências por Investigação (DEEnCI) elaborada e validada por Cardoso e Scarpa (2018). Esta avaliação evidenciou o potencial da sequência de ensino para gerar oportunidades de engajamento dos alunos nas práticas que a comunidade científica utiliza para gerar e validar conhecimentos., dentre elas: a observação do problema, o levantamento e a testagem das hipóteses, a produção e o processamento dos dados, bem como a comunicação dos resultados.
Abstract
There are many motivations for approaching the theme “Water” in basic education. It is
part of the composition of all living beings, enabling the occurrence of biochemical
reactions essential to life. Its current scarcity and low quality have negatively affected the
lives of many people around the world. The municipality of Itabira (MG) has gone
through recurrent drinking water supply problems, and, therefore, this was the motivation
for the development of this research. Its objective is to develop an investigative teaching
sequence (ITS) on the quality of water in different parts of that city. It also aims to
promote the scientific training of high school students. To integrate the ITS, experimental
tests of water potability and toxicity were developed by the researcher professor. In these
tests, 11 water samples from different parts of the city were analyzed with a commercial
potability kit (Alfakit). These samples were also submitted to phytotoxicity tests with
lettuce seeds (Lactuca sativa). The proposed investigative teaching activity was evaluated
according to the Diagnosis of Elements of Science Teaching by Investigation (DESTI)
tool developed and validated by Cardoso and Scarpa (2018). This evaluation showed the
potential of the teaching sequence to generate opportunities for students to engage in the
practices that the scientific community uses to generate and validate knowledge. data
processing, as well as the communication of the results obtained
Assunto
Ensino - Biologia, Ciência, tecnologia e sociedade, Água, Ensino médio
Palavras-chave
Ensino de Ciências por Investigação, Abordagem CTS, Água, Ensino Médio
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