Plano de curso para ensino das classes gramaticais substantivo, adjetivo, artigo, numeral e pronome
| dc.creator | Paulo Roberto Antunes | |
| dc.date.accessioned | 2020-11-05T14:24:37Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:46:11Z | |
| dc.date.available | 2020-11-05T14:24:37Z | |
| dc.date.issued | 2019-06-25 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/34350 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Língua portuguesa – Estudo e ensino | |
| dc.subject.other | Ensino e aprendizagem | |
| dc.subject.other | Metodologia ativa | |
| dc.subject.other | Gramática | |
| dc.subject.other | Plano de curso | |
| dc.subject.other | Classes gramaticais | |
| dc.title | Plano de curso para ensino das classes gramaticais substantivo, adjetivo, artigo, numeral e pronome | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Maria do Socorro Vieira Coelho | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/6209308491616825 | |
| local.description.resumo | O trabalho tem por objetivo apresentar proposta de ensino das classes gramaticais substantivo, adjetivo, artigo, numeral e pronome, associando o emprego às condições de comunicação. Isso implica pensar os estudos gramaticais e seus usos e o fato de serem as quatro últimas citadas estritamente ligadas à primeira. Para que haja maior facilidade de aprendizagem por parte do discente e organização do docente, o plano constitui-se de seis blocos didáticos com várias unidades teórico-práticas que contemplam as classes gramaticais variáveis, excetuando-se a classe “verbo”, em distintas aulas, sempre especificando o conteúdo, os objetivos específicos e os exercícios de fixação. Ao término de cada unidade, propõe-se uma avaliação de cunho formativo que visa acompanhar o aluno durante o desenvolvimento do processo ensino e aprendizagem, oportunizar a discussão da temática estudada e, também, refletir acerca da aplicabilidade desse conhecimento nas práticas comunicativas. A estratégia metodológica utilizada é a metodologia ativa e a seleção de alguns dos seus procedimentos que se fizeram adequados. Outros procedimentos metodológicos da corrente tradicional também serão utilizados para que docente e discentes tenham uma ideia comparativa relativa aos métodos. Concluiu-se que o tema do trabalho vinculado à elaboração de um plano de ensino é imprescindível durante as etapas que compõem o processo de ensino e o aprimoramento dos conhecimentos do educador que deve estar sempre se atualizando devido ao caráter dinâmico da língua e ao desenvolvimento de pesquisas linguísticas e educacionais. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FALE - FACULDADE DE LETRAS | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Gramática da Língua Portuguesa: Reflexão e Ensino |