O desenvolvimento e a utilização de jogos como estratégias didáticas para o ensino do sistema reprodutor em nível médio
| dc.creator | Priscilla Siqueira Paes | |
| dc.date.accessioned | 2021-10-29T11:59:29Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T22:53:09Z | |
| dc.date.available | 2021-10-29T11:59:29Z | |
| dc.date.issued | 2019-07-15 | |
| dc.description.sponsorship | CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/38539 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject | Ensino - Biologia | |
| dc.subject | Jogos educativos | |
| dc.subject | Ensino e aprendizagem | |
| dc.subject | Pesquisa | |
| dc.subject.other | Ensino por investigação | |
| dc.subject.other | Jogos didáticos | |
| dc.subject.other | Estratégia didática | |
| dc.title | O desenvolvimento e a utilização de jogos como estratégias didáticas para o ensino do sistema reprodutor em nível médio | |
| dc.type | Dissertação de mestrado | |
| local.contributor.advisor1 | Miguel José Lopes | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/9850054109186608 | |
| local.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/2424625523150881 | |
| local.description.resumo | O presente trabalho foi realizado em uma escola da rede estadual localizada no município de Porto Firme, Minas Gerais, e teve como objetivo avaliar o desenvolvimento e a utilização de jogos como estratégia didática para o ensino do sistema reprodutor humano em nível médio. A atividade teve participação ativa dos alunos, o que possibilitou um processo de ensino e aprendizagem mais dinâmico, no qual os estudantes pudessem se sentir motivados a investigar e a construir, a partir da investigação, um conhecimento sólido. Os jogos didáticos foram desenvolvidos por discentes do terceiro ano do Ensino Médio e utilizados enquanto ferramenta didática para estudantes do segundo ano desse mesmo nível de ensino. O trabalho mostrou que estratégias diferenciadas aplicadas em sala de aula contribuem muito para o crescimento do processo de ensino e aprendizagem e que, quando a estratégia é investigativa, o envolvimento no trabalho é maior, promovendo maior o crescimento em termos de aprendizagem de conteúdo. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | ICB - INSTITUTO DE CIÊNCIAS BIOLOGICAS | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Ensino de Biologia (Mestrado Profissional - PROF-BIO) |